Презентация на тему Выступления на семинарах материал

как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не

хватает только одного: научиться жить на Земле, как люди»


Бернард Шоу

выходит, никому не нужна. И она, где медленно, где

чуть быстрее, погибает. «Все меньше окружающей природы, все больше окружающей среды». К числу самых волнующих, несомненно, относятся проблемы, связанные с загрязнением окружающей среды. Загрязняется все: воздух, вода, почва. И это в свою очередь не может не сказаться губительно на растениях, животных, на здоровье людей.

Экологическая культура
есть результат образования,
который выражается в
умении индивида
достигать гармоничных
отношений с окружающим
миром и самим собой. Начинать экологическое образование и воспитание надо с младшего школьного возраста, так как в это время приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения.

является выражение ими определенных чувств к многообразным проявлениям жизни

на Земле, к обилию красок, форм, звуков, ароматов. У учащихся необходимо воспитывать эстетическую и нравственную отзывчивость на прекрасное и экологически неприемлемое в окружающей среде, в поведении людей. Рассмотрим отражение природы в театральном творчестве.

и процессы детям легче осознать, если они представлены в

игровой форме. Основное значение имеет состояние душевного комфорта, уверенности в себе, которое возникает в ходе подготовки представления. Терпение, бережливость, аккуратность формируется при изготовлении костюма.

искусств – музыки, живописи, танца, литературы и актерской игры,

театр обладает огромной силой воздействия на эмоциональный мир ребенка.

игры побывать в роли другого. Это помогает острее реагировать

на поведение окружающих людей и животных и представляет возможность выразить свое отношение через определенные действия – приласкать, погладить, утешить, сказать теплые слова.

в той или иной нравственной ситуации. Подбор материала и

ролей для каждого ученика помогает пережить эмоции, связанные с осознанием сопереживания и сострадания.

слушать и слышать друг друга, совместно усваивать нравственные понятия,

вырабатывать собственную позицию, пробуждать в детях мотивацию на взаимодействие, на душевное, доверительное общение в семье вокруг категорий “счастье, добро, любовь”. Постановки доставляют удовольствие и радость творчества. Помогают более ощутить свою значимость как личности.

в гости к природным обитателям, в их большой дом,

а поэтому должны следовать тем требованиям-заповедям, которые необходимо выполнять гостям природы: соблюдение тишины, терпение, внимательность.

через переживание, сотворчество, творчество; многообразие художественного пространства раскрывает индивидуальность

ребенка как ценность; особая стилистика поведения, тонкость отношений, чистота, радость сотрудничества, духовность общения способствует формированию здорового микроклимата в коллективе; подводит к осознанию роли каждого человека на земле.

и поэтому возможность “играть в театр” – щедрый подарок

учителю в формировании нравственных установок, усвоения духовных ценностей, управлении развитием личности не покушаясь на свободу выбора ребенка, свободу воли.