Презентация на тему Выступление на экспертном совете по итоговым результатам деятельности площадки

г. Гагарин
Тема инновационной площадки:
«Развитие взаимодействия младших дошкольников друг

с другом в разных видах деятельности»





Кендыш Наталья Алексеевна,
заместитель заведующего
Лютикова Елена Дмитриевна
педагог-психолог

года по сентябрь 2016 года

и внедрение новых форм, методов и средств обучения в

ДОУ, в частности организационных форм и способов взаимодействия младших дошкольников со сверстниками в разных видах деятельности
 

работы по организации взаимодействия младших дошкольников, включающей следующие направления:

приобретение

детьми опыта продуктивного взаимодействия;
приобретение детьми опыта игрового взаимодействия;
приобретение детьми опыта речевого взаимодействия;
приобретение детьми опыта образно-пластического взаимодействия.

проект
Сегодня недостаточно осознается важность организации образовательного процесса,

направленного на построение взаимодействия между детьми, отношений сотрудничества, что служит серьезным препятствием в реализации требований ФГОС ДО. Дети, особенно младшего дошкольного возраста, не имеют опыта совместной работы, а отсутствие данного опыта (неумение детей наладить социально-деловое сотрудничество) приводит к возникновению конфликтов, которые не всегда разрешаются социально-приемлемыми способами. В этой связи необходима организация работы по развитию взаимодействия младших дошкольников в разных видах деятельности.

друг с другом в разных видах деятельности (игровой, коммуникативной,

двигательной, изобразительной и др.)
2. Разработать и апробировать систему мероприятий с использованием оптимальных способов организации взаимодействия детей 3-5 лет, способствующих установлению отношений сотрудничества между ними.
3. Разработать и апробировать критерии и методы оценивания результатов работы образовательной организации.
4. Распространить опыт деятельности ДОО по проблеме исследования в дошкольные образовательные учреждения Смоленской области.

практически самостоятельно научились работать в подгруппах по 3-4 человека;
-

знают способы взаимодействия: по правилу (разделение материала: игрушек, фигур, красок) и по роли (разделение функций – «кошка»-«мышка», «покупатель»-«продавец», «исполнитель»-«контролер»);
- дошкольники овладели способами предварительного планирования совместных действий при решении поставленных взрослым творческих задач и самостоятельного создания коллективного замысла будущего продукта;
- значительно продвинулись в плане использования нормативных способов взаимодействия друг с другом;
- приобрели небольшой опыт взаимной нормативной регуляции поведения;
- научились осуществлять практическое речевое взаимодействие (умение строить «диалогические отношения» с партнером);
- получили опыт эмоционально-пластического и образно-пластического взаимодействия.

для взаимодействия детей 3-5 лет друг с другом и

представляет систему работы по приобретению детьми опыта взаимодействия в продуктивной, игровой, речевой и музыкальной деятельности.
Уровень инновационных преобразований – комбинированная инновация.
Тип нововведений по масштабу (объему) преобразований – модульный (комплекс частных, связанных между собой).

открытия региональной стажировочной площадки. У педагогов РИП есть опыт

по организации и проведению семинаров для воспитателей на муниципальном уровне (в том числе, и в сотрудничестве с ГАУ ДПО СОИРО).
2. Благодаря разработанным материалам РИП, требующим от детей согласованных действий друг с другом, формируются системные достижения в развитии ребенка дошкольного возраста, которые соотносятся с целевыми ориентирами ФГОС ДО и выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования. Именно это позволяет использовать данные материалы в деятельности ДОО области.

навыков взаимодействия в разных видах деятельности поможет ДОО региона

успешнее осуществлять оценку индивидуального развития детей дошкольного возраста (недостаточность инструментов которой сегодня ощущается), связанную с оценкой эффективности педагогических действий и лежащую в основе их дальнейшего планирования, что в конечном итоге будет способствовать дальнейшей реализации требований ФГОС ДО в региональной системе дошкольного образования.

Практическая значимость

взаимодействия младших дошкольников друг с другом в разных видах

деятельности
Авторы-составители:
Кендыш Н.А., заместитель заведующего,
Чистова Г,Н., воспитатель
Шепоткова О.Н., воспитатель
Герасимова И.А., воспитатель
Иванова Т.М., музыкальный руководитель
Баранкова И.В., музыкальный руководитель
Лютикова Е.Д., педагог – психолог
Вакунова И.В., воспитатель,
Голубцова М.А., воспитатель

воспитателя с детьми (планы образовательных ситуаций, конспекты занятий с

подборкой раздаточного и дидактического материала) по организации взаимодействия детей друг с другом по следующим направлениям:
- приобретение детьми опыта продуктивного взаимодействия;
- приобретение детьми опыта игрового взаимодействия;
- приобретение детьми опыта речевого взаимодействия;
- приобретение детьми опыта образно-пластического взаимодействия.

мастер-классов, консультаций для воспитателей по теме инновационной площадки, анкеты,

памятки и др.)

Полученные практические образовательные продукты:

взаимодействия:
- диагностика сформированности умения детей 4-5 лет сотрудничать в

парах (методика «Сложим узор» И.В. Мавриной);
- достижения детей по овладению правилами общения в средней группе (педагогическая диагностика по программе «Развитие»);
- диагностика сформированности навыков взаимодействия детей в игре (автор Н.Я. Михайленко);
- диагностика речевого взаимодействия детей (автор О.С. Ушакова);
- диагностика сформированности навыков образно-пластического взаимодействия детей (автор Е.В. Горшкова).

Полученные практические образовательные продукты:

умений взаимодействия детей:
- сформированность умений продуктивного взаимодействия;
- сформированность умений

игрового взаимодействия;
- сформированность умений речевого взаимодействия;
- сформированность умений образно-пластического взаимодействия.

системы работы по обучению невербальному взаимодействию детей младшего дошкольного

возраста на заседании РМО музыкальных руководителей ДОУ (2015)
муниципальный конкурс педагогического мастерства «Современное образовательное пространство - 2014» (победитель – Герасимова И.А.)
муниципальный конкурс «От призвания к признанию» 2016 г., номинация «Воспитатель детского сада» (лауреат - Шепоткова О.Н.)
совещание педагогических работников образовательных организаций по теме: «Через качество образования к развитию человеческого потенциала», выступление Лютиковой Е.Д. 27.08.2015(августовская конференция)
репортаж о работе РИП на базе МБДОУ «Детский сад «Звездочка» (апрель 2014 г.)

научно-практическая конференция «Современные тенденции развития региональной системы образования: интеграция

науки и практики». Статья Кендыш Н.А., Лютиковой Е.Д. «Организация инновационной деятельности в ДОО по приобретению детьми среднего дошкольного возраста опыты взаимодействия со сверстниками» (в печати);
сборник РИНЦ «Воспитание подрастающего поколения в условиях реализации требований ФГОС». Статья Ивановой Т.М., Кендыш Н.А., Баранковой И.В., Лютиковой Е.Д. «Обучение невербальному взаимодействию детей младшего дошкольного возраста» (в печати)

сад. Все для воспитателя»:
- методическая разработка сценария

совместного праздника, посвященного Дню защитника Отечества для детей 4-5 лет (авторы: Чистова Г.Н., Баранкова И.В., Шепоткова О.Н.);
- методическая разработка непосредственной образовательной деятельности в старшей группе «Путешествие в «Страну зубов» (автор: Голубцова М.А.);
Общероссийский научный форум электронных научных конференций (декабрь 2015 г.)

Распространение опыта деятельности РИП

используются педагогами ДОО на муниципальном уровне (методические рекомендации и

система работы по развитию взаимодействия младших дошкольников в разных видах деятельности реализуется как вариативная часть образовательной программы ДОО).
2. Опыт работы педагогов РИП востребован преподавателями СОГБПОУ «Гагаринский многопрофильный колледж» (Гагаринский педагогический колледж) для подготовки будущих воспитателей ДОО.