Презентация на тему Воспитатель

и согревая взглядом.
Их в мир прекрасного вести,
И помнить заповедь

«Не навреди».

20.06.1983г
Образование: полное среднее, учусь в ОГОБУ СПО «Иркутский педагогический

колледж» на 5 курсе
Педагогический стаж: 6 лет
Стаж работы в дошкольном учреждении: 7 лет

том, что экологическое воспитание и образование детей – чрезвычайно

актуальная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение, экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором они пребывают сейчас. Мир природы таит в себе большие возможности для всестороннего развития детей. Продуманная организация прогулок, обучения, специальных наблюдений развивает их мышление, способность видеть и чувствовать красочное многообразие явлений природы, замечать большие и маленькие изменения окружающего мира. Размышляя о природе под влиянием взрослого, дошкольник обогащает свои знания, чувства, у него формируется правильное отношение к живому, желание созидать, а не разрушать.

в ней в разное время года изменениями. На основе

приобретенных знаний формируются такие качества, как реалистическое понимание явлений природы, любознательность, умение наблюдать.
Цель: изучить особенности ознакомления дошкольников с сезонными явлениями в природе.
Цель реализуется через следующие задачи:
Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста
Изучить особенности экологического воспитания, выделить критерии и уровни их развития, подобрать диагностические методики
В процессе использования пакета диагностических методик определить уровни экологического воспитания у детей старшего дошкольного возраста

(март)
Цель проекта:
Расширять представления детей об окружающем мире;
Учить детей

ставить перед собой цель – подготовить инструменты, рабочее место и убрать за собой.
Формировать положительное взаимоотношения ребенка со взрослыми и сверстниками.
Развивать чувство общности детей в группе и навыки сотрудничества.
Воспитывать уважительное взаимоотношение ребенка со взрослыми

индивидуальные и коллективные поручения.
Формировать умение договариваться с помощником

воспитателя о распределении работы, ответственное отношение к порученному заданию.
Закреплять знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста растения; развивать речь детей, активизировать словарь (корень, луковица, посадить, углубление, условия, стрелка) .
Воспитывать желание добиваться результата, участвовать в общем деле.
Разъяснять значимость труда.
Воспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к его результатам.

по мотивам сказки Пых «Во саду ли, во городе»

(грядка с капустой, морковкой)
• Занятие по аппликации «Цветной домик»
Работа с музыкальным руководителем:
• Инсценировка – игра «Огородная –хороводная»
• Игра-драматизация «Чудесное лукошко»
Работа с родителями:
• Составление рассказов с детьми «Что росло у нас на огороде»
• Изготовление атрибутов к инсценировке «Огородная - хороводная»
• Составление альбома «Вот какой огород! »
• Сбор бросового материала для оформления огорода на окне.
• «Семейная мастерилка»
Работа с младшим воспитателем:
Помощь в уходе за огородом на окне

на окне
Игровая деятельность Сюжетно-ролевая игра «На

даче»
Настольно-печатная игра «Вершки и корешки»
«Во саду ли, во городе»
«Чудесный мешочек»
Речь и речевое общение Творческое рассказывание детей по теме:
«Лето на даче»
«Как я помогаю на огороде»
• Художественная литература: Р. Н. С. «Репка», «Вершки и корешки», белорусская сказка «Пых», украинская сказка «Колосок», татарская песенка «Мешок», Ю. Тувин «Овощи»
• Заучивание загадок
• Пословицы и поговорки о семье, о труде
• Рисование «Моя семья трудиться», «Наши растения», «Овощи и фрукты», «Наш лучок»

детей об овощных культурах; обогатить словарный запас; учить отгадывать

загадки.
Оборудование:
Макет «Огорода», муляжи и картинки с изображением овощей, свежие овощи, салат «Осень»
Предварительная работа:
Рассматривание картинок и муляжей овощей, чтение стихов, рассказов, сказочных историй об овощных культурах.
Ход игры:
Огородница:
Здравствуйте, дети! Хотите побывать у меня на огороде? Урожай в этом году хороший! Милости прошу! Весной я посеяла в землю семена. Каждый день поливала их И произошло чудо! Смотрите, какие у меня выросли овощи! Вот огурчики зеленые, сладкие, вкусные. А это помидоры – крупные, красные, сахарные. Обратите внимание на капусту: сто одежек надела. И морковка тоже поспела. Посмотрите, какая у нее выросла чудесная коса! Понравилось вам у меня? Что же растет в моем огороде?

игру «Есть у нас огород».
Есть у нас огород (ходят

по кругу, взявшись за руки)
Там морковка растет-
Вот такой вышины (стоя на месте, поднимают руки вверх)
Вот такой нижины (приседают, опускают руки к полу)
Вот такой ширины (разводят руки в стороны)
Вот такой ужины (сводят руки перед собой)
Ты морковка поспеши (подскоки на двух ногах на месте)
Снами вместе попляши (подскоки на двух ногах, поворачиваясь вокруг себя)
Звучит музыка, вбегает морковка

я пришла с чудесным лукошком. И подарки принесла, а

какие – угадайте сами. Я буду загадывать загадки, а вы их отгадывать.
. Не ходи на тот конец:
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет.
Кого просят не ходить на тот конец?
Дети:
Огурца!
Морковка:
Молодцы! Попробуйте огурчик с огорода. Еще одна загадка.
Сто одежек и все без застежек.
Дети:
Капуста!
Морковка:
Попробуйте и капусту.

девица в темнице,
А коса на улице.
Дети:
Морковка!
Морковка:
Молодцы!

Правильно, это я, морковка! Попробуйте на вкус!
Дети пробуют на вкус.
Морковка:
Дальше слушайте внимательно!

– красные детки.
Дети:
Помидор.
Морковка:
Молодцы, угадали!
Дети пробуют помидор
Морковка:
Подойдите

ко мне поближе и загляните в лукошко. Что там еще лежит?
Дети:
Маленькое лукошко.
Морковка:
Давайте достанем и заглянем в него. Что вы там видите?
Дети:
Салатницу.
Морковка:
Правильно! Салатницу, да не пустую, а с салатом из овощей, выросших на огороде. Приглашаю вас к столу. Приятного аппетита.

представлений детей о многообразии окружающей природы; формированию эмоционально-положительного отношения

и познавательного интереса к различным объектам и явлениям природы; способствовать пониманию роли человека в природе, восприятию его как части природы; развитию способности и желания отображать впечатления от общения с природой в художественно-творческой деятельности.
Понедельник
1. Беседа «Планета Земля в опасности»
2. Экологические ситуации для детей:
-Что было бы на Земле без воды?
-Что нужно для того, чтобы воздух был чистым?
-Почему лес умирает?
-Что ты можешь сделать для сохранения и приумножения?
3. Придумать и нарисовать природоохранительные и запрещающие знаки.
4. Игра-фантазирование «Что мы увидели в весеннем лесу»

цветов
1. Наблюдение на участке детского сада за явлениями неживой

природы и их влиянием на объекты природы.
2. Работа на клумбе:
-посадка цветов
-отметить, какие изменения произошли в жизни растений весной
-рассматривание почвы, насекомых, внешнего вида растений.
3. Игра «Узнай цветок».
4. Коллективная работа «Цветы на клумбе» (аппликация).
Среда. День дерева
1.Рассматривание деревьев на прогулке:
-рассматривание листьев, коры, цветов деревьев
-определение высоты, толщины деревьев
2. Игра-имитация «Деревья в разную погоду»

деятельность «Мое любимое дерево» (рисование)
5. Спортивные игры на равновесие

и перешагивание «Через бревно», «Мы по бревнышку пойдем»
Четверг
1. Беседа о комнатных растениях
2. Труд по уходу за растениями
3. Посадка новых
4. Сюжетно-ролевая игра «Косметический салон» - природная косметика
5. Чтение художественной литературы о природе весной
6. Продуктивная деятельность. Поделки из природного материала
7. Подвижные игры «Перелет птиц», «Коршун и наседка», «Совушка»

о любимом цветке и оформление книги-самоделки
3. Праздник Земли

Развлечение
2. «День Защиты Детей» Развлечение
3. «Теремок» Театрализованная

сказка
4. «Школа маленьких физкультурников-космонавтов» Спортивное развлечение
5. «Отправляемся в гости» конспект совместной деятельности воспитателя и детей в средней группе. Интегрированное занятие ознакомление с окружающим миром + лепка
6. «Путешествие в космос» конспект совместной деятельности воспитателя и детей в подготовительной к школе группе
7. Газета ко дню 8 марта «Моя мама»
8. Игры-эксперименты с объектами неживой природы

активности дошкольника»
«Восемь правил для родителей»
«Проблемы адаптации ребенка к ДОУ»
«Какие

игрушки необходимы детям»
«Капризы и упрямство»
«Зимние травмы»
«Первая помощь при обморожениях»
«Леворукий ребенок»
«О летнем отдыхе детей»
«Правила дорожного движения»
«Влияние родительских установок на воспитание детей»
«Здоровье всему голова»

гордиться