Слайд 2
Форма аттестации – это чёткая ,протекающая во времени
организация аттестационного процесса, взаимосвязанная с экспертной деятельностью.
Формами аттестации как
оценки компетентности педагога на первую или высшую квалификационную категории будут:
- аналитический отчёт
- творческий отчёт
- участие в научно-методической выставке
- научно-практическая конференция
- брифинг
- презентация авторских учебных программ, методических разработок и пособий
- публичная защита опытно-эспериментальных разработок
Слайд 3
Защита творческого отчёта
- одна из форм проведения экспертизы профессиональной компетентности педагогических
работников, позволяющая педагогу комплексно представить результаты своей деятельности и условия их достижения.
Творческий отчёт должен позволить экспертам в комплексе оценить целостную систему профессиональной деятельности аттестуемого педагога. Поэтому он должен содержать не только анализ и оценку результатов деятельности педагога, но и спроектированный по этим результатам план предстоящей деятельности на последующий период.
Слайд 4
Понятие о творческом отчёте:
Это претендующее на новизну и
оригинальность формы и результата квалификационное испытание, позволяющее в комплексе
оценить целостную систему профессиональной деятельности аттестуемого.
Это комплексное мероприятие, выявляющее целостную систему работы педагога по решению педагогических, психологических, социальных проблем.
Это форма испытания, в ходе которого педагогический работник на основе материалов самоанализа и портфолио представляет свидетельства своего профессионализма.
Это форма аттестации, которая заключается в отчёте аттестуемого о научно-методической деятельности, претендующей на новизну ,оригинальность по своей сути и форме, а также о её результатах.
Это комплексное мероприятие, которое предусматривает слушание доклада, проведение открытого урока (внеклассного мероприятия), организацию выставки, наглядно отражающих пропагандируемую систему работы.
Слайд 5
Основные компоненты творческого отчёта:
1 ) «визитка» (представление)
2) доклад
аттестуемого раскрывающий один из аспектов педагогической деятельности в соответствии
с заявленной темой, проблемой ,и отражающий общий уровень квалификации и профессионализма педагога;
3 иллюстрации к докладу (по выбору аттестуемого), отражающие проблему, над которой работает педагог, это может быть:
- показ (видеопоказ, моделирование) фрагментов уроков, индивидуальных (групповых) занятий, внеклассных мероприятий;
- демонстрация таблиц, графиков, свидетельствующих о результативности деятельности;
- предъявление наглядного, дидактического, видео и фотоматериала, созданного педагогом;
- организация методической выставки и т.п.
Слайд 6
Требования к докладу:
Чёткая формулировка темы, отражающая основную идею
опыта;
обоснование актуальности и практической значимости опыта для повышения качества
учебно-воспитательного процесса;
научное обоснование опыта (теоретическая база);
описание сущности опыта, анализ теоретических и методических находок аттестуемого, организация, содержание, формы, приёмы, методы педагогической деятельности;
анализ результатов деятельности и условий достижения результата;
полученные результаты, условия применения, обнаруженные трудности;
длительность апробации опыта;
планирование деятельности на следующий период, прогнозирование результатов обучения и собственной деятельности;
возможность применения опыта другими педагогическими работниками.
Слайд 7
Требования к открытому занятию:
чёткое определение темы, цели в
соответствии с идеей опыта;
тщательный отбор содержания, форма, методов, приёмов
работы для акцентирования внимания на ведущих элементах опыта;
выделение главного в содержании урока, мероприятия.
Слайд 8
В содержание выставки учебно-методического комплекса могут входить:
варианты авторских программ для организации различных урочных и внеурочных
занятий, статьи, доклады;
методические разработки по отдельным темам или разделам программы, поурочные планы;
авторские образцы дидактического материала ,наглядных пособий и промежуточной экспертизы знаний учащихся;
рисунки, поделки детей и т.д.
Слайд 9
Критерии оценки творческого отчёта:
обоснованность необходимости и актуальности содержащихся
в отчётах изменений методики, образовательной программы, образовательной технологии;
наличие обоснования
результативности и эффективности изменения педагогической деятельности;
качество выступления.
