Презентация на тему Современный урок при переходе на вторые стандарты

на первое место поставить развитие ребенка, а на второе

обучение?
Нужно ли максимально индивидуализировать процесс обучения?
Можно ли сообщать ребенку только те знания, которые понадобятся ему в жизни, и как узнать, что понадобится ему в жизни?
Нужно ли превращать урок в игру?

Современный урок

урок –урок действенный
имеющий непосредственное отношение
к интересам личности

ребенка,
его родителей, общества, государства.

истины, поиск истины и осмысление истины в совместной деятельности

детей и учителя;
Урок есть часть жизни ребенка, и проживание этой жизни должно совершаться на уровне высокой общечеловеческой культуры;
Человек в качестве субъекта осмысления истины и в качестве субъекта жизни на уроке всегда является наивысшей ценностью, выступая в роли цели и никогда не выступая в роли средства.

уроке
Монологическое объяснение и требование воспроизвести сказанное-не единственный метод в

обучении
Не ученик существует для предмета, а предмет для ученика

Системно-деятельностный подход

ценностей и ее проявлений в личностных качествах
Формирование целостной картины

мира, адекватной современному уровню научного знания

*обеспечить охрану здоровья школьников;
*использование технических средств;
*подготовка дидактического материала;
*разнообразить типы

уроков;
*укреплять самостоятельную работу учащихся на уроке

обучения
Методы и приемы обучения
Типы уроков
Развивающая
деятельностная

компоненты
Ключевые и базовые

компетентности
Проектирование урока
Разнообразные формы обучения
Технологическая карта урока
Практический опыт деятельности

и умений учиться
(ОУУ)


Применение идей
личностно-ориентированного
и личностно-развивающего
обучения

Разнообразие

типов урока

Технологичность
обучения

Тщательное
проектирование
урока в процессе
его подготовки

Тенденции развития современного урока

Свобода в
выборе структуры
урока

Индивидуальная




Групповая ,

звеньевая,
дифференцированно-групповая…

Фронтальная

делать выбор, адекватный своим способностям
Умение ставить перед собой цель,

принимать решения

Умение самостоятельно находить выход в нестандартной ситуации

Умение проконтролировать себя, свои собственные действия

Умение адекватно оценить свои действия, выявить и скорректировать

Умение согласовывать свою позицию с другими людьми