Презентация на тему Современные технологии в работе логопеда презентация по логопедии по теме

логопедической работе;
Су-Джок терапия;
Биоэнергопластика;
Кинезотерапия;
Логопедический массаж, самомассаж;
Логопедическая ритмика;
Музыкотерапия;
Сказкотерапия;
Куклотерапия;
Пескотерапия.

ЛЕГО - технологий является конструирование декораций, воспроизведение действий персонажей

с озвучиванием, конструирование моделей с последующим их описанием, использование предворяющей, сопровождающей и завершающей речи, а также использование сконструированных моделей для развития лексико-грамматической составляющей речи.
Работа по лексическим темам с помощью ЛЕГО - конструктора, имеющего широкий выбор наборов, даёт возможность детям с ОНР запоминать  новые слова, используя тактильный и зрительный анализаторы.  Лучше всего у таких детей накопление словаря происходит через увиденное и осознанное.

Учитывая, что основными видами в дошкольном  возрасте являются игровая и конструктивная деятельности, большое внимание отводится разработке и внедрению таких педагогических технологий, которые имеют ярко выраженный моделирующий характер.   Применение ЛЕГО-технологий, ориентированных на развитие мелкой моторики, являются незаменимыми в логопедической работе.

средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи.

В

последнее время появилось большое количество компьютерных программ, которые могут с успехом использоваться в учебной и коррекционной деятельности, а также для психологической поддержки дошкольников: «Игры для тигры», «Баба-Яга учится читать», «Учимся говорить правильно», «Загадки тигрёнка Усика», игры портала Мерсибо и др.

Представленные компьютерные программы отражают несколько аспектов логопедической работы: развитие когнитивных функций, обогащение словаря, развитие грамматических структур, совершенствование связной речи. Применение компьютерных программ позволяло максимально использовать принцип дифференцированного подхода в обучении дошкольников с особыми познавательными потребностями, помогало подбирать индивидуальный образовательный маршрут для каждого ребёнка, делало коррекционное занятие более комфортным.

биоэнергитические точки с целью активизации защитных функций организма. Направленное

воздействие на зоны коры головного мозга с целью профилактики и коррекции речевых нарушений. Стимуляция систем соответствия способствуют созреванию нервных клеток и активному функционированию коры головного мозга.
Вариативность воздействия на речевые зоны коры головного мозга заключается в использовании комплексов кинезиологии, бионергопластики и пальчиковых игр, Су–Джок массажа.

аппарата, что способствует активизация естественного распределения биоэнергии в организме.

У ребенка формируются пластичность, ощущение свободы, раскрепощенности, что активизирует естественное состояние организма, улучшается кровообращение. А главное - формирует положительные личностные качества - уверенность в том, что он может донести себя и свои мысли до окружающих.

Кинезиология направлена на совершенствование высших психических функций мозга, развитие подвижности нервных процессов, и синхронизацию работы двух полушарий коры головного мозга. У ребенка формируется быстрота нервных импульсов от рецепторов руки к центру речи головного мозга. В результате реализуется внутренняя потребность отражать свою речь в движении, т.е. помогать выразить свою мысль в речи и дополнить эмоциональное состояние движением руки, тела, кисти, взглядом и т.п.

Упражнения типа: «Кулак – ребро – ладонь»;
«Зайчик – колечко – цепочка»;
«Зайчик – коза – вилка» и др.

как массаж лица руками, так и, например, массаж языка

зубами.

разноцветными шариками;

прищепочный массаж;

массаж орехами, каштанами;

массаж шестигранными

карандашами;

массаж чётками;

- обучение правильному дыханию;
- оптимизацию мышечного тонуса и

обучение релаксации;
- развитие целостного образа тела и повышение устойчивости;
- развитие чувства ритма;
- формирование пространственных представлений;
- формирование межполушарного взаимодействия;
- развитие психических процессов.
В результате выполнения музыкально-ритмических движений у детей появляются умения управлять своим мышечным аппаратом. Внешняя выразительность движений проявляется в правильном распределении мускульной энергией по всему телу и в освобождении тела от излишнего напряжения.

сказки, позволяющей мечтать, фантазировать.

любимого героя мультфильма, спектакля.
Музыкотерапия способна изменить душевное и

физическое состояние:
- замедляет пульс;
- способствует расширению сосудов;
- нормализует артериальное давление;
- стимулирует пищеварение;
- улучшает аппетит;
- повышает тонус коры головного мозга;
- стимулирует дыхание и кровообращение;
- усиливает внимание.

восприятия световой энергии и цветовых эффектов. Изменениями светового и

цветового режимов можно воздействовать на функции:
- вегетативной нервной системы;
- эндокринных желез.

развивается тактильно-кинетическая чувствительность и мелкая моторика рук, снимается мышечная

напряжённость, развивается мотивация речевого общения, формируются первичные произносительные умения и навыки, пополняется словарь, формируется связная речь, учатся чтению и письму.

развитие ребенка, так и коррекцию возможных отклонений доступными «мягкими»

методами в привычной обстановке.

Использование современных логопедических технологий позволит добиться повышения качества коррекционной работы