Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Система работы по преодолению общего недоразвития речи ( ОНР) у детей презентация по логопедии

Содержание

2. Коррекция фонетико-фонематической стороны речиЗакрепление произношения звуков изолированно,
3. Автоматизация и дифференциация произношения звуков в
4. Коррекция звукопроизношения с использованием ИКТИз опыта работы коллегИз собственного опыта работы
5. Игры и упражнения на развитие навыков звукового анализа
6. Серия лексико–грамматических заданий направлена на
7. «Кто это?( Что это?)»Назови: «Кто это?» Слова
8. Образование относительных имён прилагательныхСлова – определения, навыки
9. Образование притяжательных имён прилагательных. Игры с прищепками.Чья голова? Чем питается животное?Чей это хвост?
10. Анализ образца. Целое и его части.«Что есть
11. Недостающие детали, части«Без чего игрушки?»
12. В результате, дети обогащают и активизируют в
13. Развитие навыков связной речиСоставление рассказов. по сюжетной картинке «Зимние забавы детей»
14. по серии сюжетных картинок « Рыболов», «Весна пришла»
15. по опорным схемам из опыта работы коллег «Птицы»
16. Методический арсенал воспитателя, работающего в группах для
17. В результате работы всех участников образовательного процесса,
18. Скачать презентацию
19. Похожие презентации

Коррекция фонетико-фонематической стороны речиЗакрепление произношения звуков изолированно, в слогах, словах с использованием традиционных и авторских игровых приёмов

Главная
Педагогика
Система работы по преодолению общего недоразвития речи ( ОНР) у детей презентация по логопедии

Система работы по преодолению общего недоразвития речи ( ОНР) у детей.учитель-логопед

Коррекция фонетико-фонематической стороны речиЗакрепление произношения звуков изолированно, в слогах, словах с использованием

Автоматизация и дифференциация произношения звуков в словах и предложениях с использованием

Коррекция звукопроизношения с использованием ИКТИз опыта работы коллегИз собственного опыта работы

Игры и упражнения на развитие навыков звукового анализа

Серия лексико–грамматических заданий направлена на обогащение словаря, а главное,- на

«Кто это?( Что это?)»Назови: «Кто это?» Слова – наименования: названия

Образование относительных имён прилагательныхСлова – определения, навыки словообразования, согласование слов .«Какой пирог?»,

Образование притяжательных имён прилагательных. Игры с прищепками.Чья голова? Чем питается животное?Чей это хвост?

Анализ образца. Целое и его части.«Что есть у машины?» Знать и называть

Недостающие детали, части«Без чего игрушки?» Уточняются слова –

В результате, дети обогащают и активизируют в речи свой словарный запас. Запоминают,

Развитие навыков связной речиСоставление рассказов. по сюжетной картинке «Зимние забавы детей»

по серии сюжетных картинок « Рыболов», «Весна пришла»

по опорным схемам из опыта работы коллег «Птицы»

Методический арсенал воспитателя, работающего в группах для детей с ОНР содержит

В результате работы всех участников образовательного процесса, дети владеют навыками связной речи,

Литература:1.Степанова О.А. Организация логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении. – М.:

Слайды презентации

Слайд 2 Коррекция фонетико-фонематической стороны речи

Закрепление произношения звуков изолированно, в

Коррекция фонетико-фонематической стороны речиЗакрепление произношения звуков изолированно, в слогах, словах с

слогах, словах с использованием традиционных и авторских игровых приёмов

Слайд 3 Автоматизация и дифференциация произношения звуков в словах и

предложениях с использованием традиционных и авторских игр

Слайд 4 Коррекция звукопроизношения с использованием ИКТ
Из опыта работы коллег
Из

собственного опыта работы

Слайд 5 Игры и упражнения на развитие навыков звукового анализа

Слайд 6 Серия лексико–грамматических заданий
направлена на обогащение словаря, а главное,-

на стимулирование и использование в активной речи ребёнка полученных

знаний, путём упражнений на словообразование, изменение по родам, числам и падежам, на согласование прилагательных и числительных с существительными; словоизменение при помощи приставок, суффиксов, объединение основ; подбор родственных, обобщающих и уточняющих слов.

Слайд 7 «Кто это?( Что это?)»
Назови: «Кто это?»
Слова –

наименования: названия животных, частей их тела, детёнышей

Дополнительно дети запоминают места обитания животных, чем питаются, какую пользу приносят.

Слайд 8 Образование относительных имён прилагательных
Слова – определения, навыки словообразования,

Образование относительных имён прилагательныхСлова – определения, навыки словообразования, согласование слов .«Какой

согласование слов .
«Какой пирог?»,
«Какое варенье?»,
«Какой сок?»
из яблок

– яблочная начинка пирога
из слив – сливовое варенье
из груш – грушевый сок…

Слайд 9 Образование притяжательных имён прилагательных. Игры с прищепками.
Чья голова?

Чем питается животное?
Чей это хвост?

Слайд 10 Анализ образца. Целое и его части.
«Что есть у

Анализ образца. Целое и его части.«Что есть у машины?» Знать и

машины?»
Знать и называть части разных машин: колёса, шины,

фары, руль, сиденье…

Дети должны знать части окружающих предметов и объектов, употреблять их в своей речи.

Назови:
Части стула, стола!
Части чайника, кувшина!
Части дома!
Части тела человека!
Части тела любого животного или птицы!

Слайд 11 Недостающие детали, части
«Без чего игрушки?»
Уточняются

Недостающие детали, части«Без чего игрушки?» Уточняются слова – наименования,

слова – наименования, знания частей предметов

и умение их употреблять в правильном грамматическом оформлении, целостность восприятия, активность зрительного внимания.

Слайд 12 В результате, дети обогащают и активизируют в речи

В результате, дети обогащают и активизируют в речи свой словарный запас.

свой словарный запас. Запоминают, различают по различным признакам, внешнему

виду, деталям и по предназначению предметы окружающего мира, называют их. У детей с речевыми нарушениями развиваются навыки классификации предметов, внимание, вербальная память и мышление.

Слайд 13 Развитие навыков связной речи
Составление рассказов.
по сюжетной

картинке «Зимние забавы детей»

Слайд 14 по серии сюжетных картинок « Рыболов», «Весна

пришла»

Слайд 15 по опорным схемам из опыта работы коллег «Птицы»

Слайд 16 Методический арсенал воспитателя, работающего в группах для детей

с ОНР содержит коррекционный блок: наглядно-дидактический материал, настольно-печатные и

другие разнообразные игры и игрушки, способствующие развитию фонетико-фонематических процессов, лексико-грамматического строя и навыков связной речи детей, нормализации общепсихических процессов, оптимальной ориентации в дальнейшем, в окружающем мире, в мире природы и социальных отношений.

Слайд 17 В результате работы всех участников образовательного процесса, дети

В результате работы всех участников образовательного процесса, дети владеют навыками связной

владеют навыками связной речи, могут самостоятельно пересказывать содержание доступного

текста рассказа, сказки, могут рассказывать по зрительному плану, по схеме, по сюжетной картинке, по серии сюжетных картинок, по представлению, работают по исправлению деформированного текста.