Слайд 2
Поговорим о воспитании, обменяемся мнениями, сделаем определенный
вывод.
И посмотрим, что же думают ваши дети
об этом, но позже.
Хочется отметить, что в семьях, где родители неумело пользуются в воспитании ребенка наказанием и поощрением, уровень тревожности его гораздо выше, а результаты учебной деятельности гораздо ниже. Вот об этом наш сегодняшний разговор.
Скажите. За что мы поощряем ребенка?
По результатам анкеты проведенный с детьми мы ещё раз прочитаем главные причины поощрения.
- за учебу,
- за домашнюю работу,
- за хорошие поступки,
Слайд 3
- за выполнения поручений,
- за то, что
похвалил учитель …
Скажите. Как можно поощрить?
-добрым
словом
-подарком
-деньгами
По результатам анкеты выделили такие поощрения.
Слайд 4
Может ли здесь прослеживаться
неразумная родительская любовь?
К чему она может
привести? (если за все хорошие поступки поощрять не только добрым словом)
А какой самый надёжный способ поощрения? (доброе слово, одобрение)
Слайд 5
Вот что о вашем поощрении написали
дети.
Меня хвалят, если я выполнил домашние поручения.
Мне дарят
подарки, если я сделал доброе дело.
Мне дарят деньги, если я получил пятерку.
Мне разрешают долго играть в компьютер, много гулять, если я сделал уроки.
Слайд 6
Меня хвалят, если я выполнил домашние поручения.
Мне дарят
подарки, если я сделал доброе дело.
Мне дарят деньги, если
я получил пятерку.
Мне разрешают долго играть в компьютер, много гулять, если я сделал уроки.
Слайд 7
Теперь поговорим о наказании.
Скажите. За что мы
наказываем?
-за плохую учебу
-за невыполненную работу
-за проступки (ударил, разбил, сквернословит,….)
Главные причины наказания назвали.
Слайд 8
Как можно наказать?
-поговорить строго
-ударить (побить)
-что-то запретить (мультфильмы,
сладкое, гулять,..)
-поставить в угол (подумал над своим поведением)
- заставить
рано лечь спать
-дать дополнительные задания (почитать, порешать)
Слайд 9
Способы наказания выявили.
Можно сказать, что здесь взрослый проявляет
власть? Как вы думаете, какой способ в воспитании будет
надежным?
(Самый надёжный способ – убедить. Найти время поговорить с ребенком. Все остальные способы быстрые..)
Вывод: убедить ребенка, что он неправ (чтобы при убеждении, общении ребенок сам понял)
Вот что о наказании думают сами дети.
Слайд 10
Сочинения школьников:
«Если бы я был волшебником, я бы
делал дома без углов. Детей часто ставят в угол.
Я это знаю».
«Если бы я была волшебницей, я бы запретила бы ремни. Когда детей бьют ремнем это очень больно. И тогда дети плачут».
«Если бы я был волшебником, я бы сделал так, чтобы не было родителей, или сделал бы новых».
Вот так проявляются способы наказания в детских сочинениях.
Слайд 11
Прочитаем ситуацию из жизни.
Проблемная
ситуация:
Родители постоянно ставили мальчика в
угол за все провинности. Однажды, будучи еще в 4 классе, он сказал своему отцу: « Еще раз поставишь в угол, сбегу к бабушке. С вами больше жить не буду!»
Слайд 12
Почему произошёл
конфликт?
-незаслуженное наказание
-он уже взрослый (подумать можно и сидя на
стуле)
-унижение достоинства.
Как из него выйти?
Слайд 13
Вывод: Самый надежный способ – поговорить
(достучаться)
С языка некоторых родителей не сходят слова:
«Я что сказал?», «Делай, что тебе говорят!» и т. Д. Это не просто слова. Это метод воспитания. Родители считают, что их дело приказывать, а ребенок должен повиноваться. Проявляя свою родительскую власть, они не думают о том, в силе их слабость: убедить ребенка, быть доказательным гораздо труднее, чем навязать свою волю, проявить власть и заставить его подчиняться родителям.
Насилие и принуждение в воспитании приносят только вред.
Слайд 14
Внешне подчинившись приказу, ребенок остается при
своем мнении, а к указаниям родителей тем более неприязненно,
чем более откровенно родители насаждают свои указания, свое мнение.
Так в отношениях родителей и детей происходит отчужденность.
Насилие и принуждение в воспитании сказываются и на характере ребенка. Он становится неискренним, лживым, привыкает кривить душой, прячет свое истинное лицо.
Так какой же главный, самый надежный метод воспитания?
