Презентация на тему Использование ИКТ учителем-логопедом презентация к уроку по логопедии по теме

Содержание

2. Цель работы:ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ речевых НАРУШЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ
3. Задачи:УЧИТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ КОМПЬЮТЕРОМ; ФОРМИРОВАТЬ
4. Актуальность:Одной из важнейших предпосылок полноценного развития ребёнка
6. Область применения:развития артикуляционной моторики “Артикуляционная гимнастика”; автоматизации
7. Рекомендации к проведению:первая половина дня - оптимальна;вторая
8. Зрительная гимнастикаЗрительная гимнастика проводится дважды в течение
9. Скачать презентацию
10. Похожие презентации

Цель работы:ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ речевых НАРУШЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Главная
Педагогика
Презентация Использование ИКТ учителем-логопедом презентация к уроку по логопедии по теме

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРА УЧИТЕЛЕМ-ЛОГОПЕДОМ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ

Цель работы:ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ речевых НАРУШЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Задачи:УЧИТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ КОМПЬЮТЕРОМ; ФОРМИРОВАТЬ У ВОСПИТАННИКОВ МОТИВАЦИОННУЮ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНУЮ И

Актуальность:Одной из важнейших предпосылок полноценного развития ребёнка и его социальной адаптации является

Презентация Использование ИКТ учителем-логопедом презентация к уроку по логопедии по теме

Область применения:развития артикуляционной моторики “Артикуляционная гимнастика”; автоматизации звуков в слогах, словах, предложениях

Рекомендации к проведению:первая половина дня - оптимальна;вторая половина дня - допустима. Занятие

Зрительная гимнастикаЗрительная гимнастика проводится дважды в течение развивающего занятия с использованием компьютера:

Выводы:Работа с данной технологией проводится при первостепенной роли учителя-логопеда по принципу тройственного

Слайды презентации

Слайд 2 Цель работы:
ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ДЛЯ РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ

речевых НАРУШЕНИЙ
У ДОШКОЛЬНИКОВ

Слайд 3 Задачи:
УЧИТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ КОМПЬЮТЕРОМ;
ФОРМИРОВАТЬ У

ВОСПИТАННИКОВ МОТИВАЦИОННУЮ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНУЮ И ОПЕРАЦИОННУЮ ГОТОВНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ В

ШКОЛЕ ДЛЯ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ;
ПРИУЧАТЬ ДЕТЕЙ ПРОЯВЛЯТЬ ИНИЦИАТИВУ С ЦЕЛЬЮ ПОЛУЧЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ.

Слайд 4 Актуальность:
Одной из важнейших предпосылок полноценного развития ребёнка и

Актуальность:Одной из важнейших предпосылок полноценного развития ребёнка и его социальной адаптации

его социальной адаптации является его правильная речь. Нарушения речи

отрицательно влияют на всё психическое развитие ребёнка, отражаются на его деятельности и поведении.
Важнейшей составляющей коррекционно-педагогического процесса в образовательном учреждении для детей дошкольного возраста является логопедическая работа.
Компьютерные средства составляют для специалиста не часть содержания коррекционного обучения, а дополнительный набор возможностей коррекции отклонений в речевом развитии ребёнка.

Слайд 5

Слайд 6 Область применения:
развития артикуляционной моторики “Артикуляционная гимнастика”;
автоматизации звуков

Область применения:развития артикуляционной моторики “Артикуляционная гимнастика”; автоматизации звуков в слогах, словах,

в слогах, словах, предложениях и связной речи;
развития мелкой моторики

“Пальчиковая гимнастика”;
дифференциации звуков слогах, словах, предложениях и связной речи;
развития связной речи и познавательных способностей;
для проведения в игровой форме обобщающих заданий.

Слайд 7 Рекомендации к проведению:
первая половина дня - оптимальна;
вторая половина

Рекомендации к проведению:первая половина дня - оптимальна;вторая половина дня - допустима.

дня - допустима. Занятие с использованием компьютера во второй

половине дня следует проводить в период второго подъема суточной работоспособности, в интервале от 15 ч 30 мин до 16 ч 30 мин, после дневного сна и полдника.
Рекомендуемая максимальная кратность работы на компьютере в течение недели для детей 5 и 6 лет- 1-2 раза.
Рекомендуемые дни недели для занятий на компьютере: вторник, среда. В пятницу заниматься на компьютере нежелательно. Объясняется это тем, что работоспособность ребенка уже к четвергу снижается, а в пятницу происходит ее резкое снижение в силу накопившейся недельной усталости.
Недопустимо проводить занятия на компьютере во время, отведенное для прогулок и дневного отдыха.

Слайд 8 Зрительная гимнастика
Зрительная гимнастика проводится дважды в течение развивающего

Зрительная гимнастикаЗрительная гимнастика проводится дважды в течение развивающего занятия с использованием

занятия с использованием компьютера: первый раз - в середине

работы на компьютере (после 5 минут работы для пятилетних и после 7-8 минут для шестилетних детей) и второй раз - по окончании работы на компьютере или после завершения всего развивающего занятия с использованием компьютера (после заключительной части).
Длительность зрительной гимнастики во всех случаях равняется 1 минуте.