Презентация на тему Развивающее обучение

– это меч в руках сумасшедшего» Д.И. Менделеев

«Образование есть

процесс питания души и сердца ребенка всеми лучшими, возвышающими, одухотворяющими плодами человеческой культуры и цивилизации» Ш.А. Амонашвили

Носителями этих ценностей является учитель; общаясь с детьми, он постоянно излучает высшие духовно-нравственные и познавательные образы

Школа

Уроки познавательного чтения
Уроки письменоречевой

деятельности
Уроки родного языка
Уроки математических воображений
Уроки духовной жизни
Уроки постижения красоты
Уроки планирования и деятельности
Уроки смелости и выносливости
Уроки о природе
Уроки о мире наук
Уроки общения
Уроки иностранной речи
Уроки игры в шахматы
Уроки компьютерной грамотности

Дошкольное
учреждение

1. Уроки познавательного чтения
2. Уроки родного языка
3. Уроки математических воображений
4. Уроки духовной жизни
5. Уроки постижения красоты
6. Уроки смелости и выносливости
7. Уроки о природе
8. Уроки общения

языка.

2 блок
Игры-занятия по постижению красоты

3 блок
Клуб общения «Секретные разговоры»
(введение персонажа для
индивидуального общения)

Беседы о дружбе, о справедливости, «Что значит быть
хорошим?»;
2. Кружковая работа «Звездный ребенок»
3. Традиции группы

Содержание работы:
1. Пословицы о доме, о семье, матери, отце.
2. Знакомство с мирилками, дразнилками, считалками, сговорами.
3. Разучивание и обыгрывание потешек (о лени, трудолюбии и пр.)
4. Русское народное творчество, знакомство с фольклором.
5.Работа со сказкой.

Знакомство с разными видами искусства,
любование красотой природы, изделиями рукотворного мира

4 блок
Развитие смелости и выносливости

Игры и задания для развития смелости (мужества, бесстрашия),
ловкости и выносливости, взаимовыручки

5 блок
Развития математического воображения

Дидактические игры,
игры в шашки,
экспериментально-исследовательская, проектная деятельность

6 блок
Индивидуальная деятельность

Оформление портфолио совместно с родителями

Направления работы с дошкольниками

дружбе;
о справедливости;
«Что значит быть хорошим»
введение персонажа
для

индивидуального общения

Решение
проблемных ситуаций

Знакомство
с фольклором

Работа
со сказкой

Работа
с родителями:

Традиции:
- Дни рождения
каждого ребенка
Утреннее приветствие
забота о заболевшем товарище;
забота о вновь прибывших детях;

Индивидуальная
работа с детьми:
- Работа
с пособием «Ромашка»;
портфолио;
кружковая работа
«Звездный ребенок»

Игры-тесты
на
распознавание
эмоциональных
состояний
человека

имеет свою структуру. Каждый раздел имеет название.
1раздел. «Давайте

познакомимся» - дата рождения ребенка, его фотография, история его имени, фотографии родителей.
2 раздел. Мои увлечения
3 раздел. Мои достижения.
4 раздел. Вот что я могу.
5 раздел «Посоветуйте мне…»
6Раздел «Я мечтаю…»

Развитие индивидуальности ребенка

воспитанников

ему).

Проявлять творящее терпение. (Когда ждем).

Принимать ребенка таким, какой он

есть.

Дарить ребенку радость успеха. (Вести от успеха к успеху).
Устанавливать с ребенком деловые отношения. (Спрашивать о том, о чем вы сами не знаете).

Строить педагогический процесс на основе духовности.

Воспользоваться оптимизмом самого
ребенка.

Быть преданным и искренним в своей деятельности.

Принципы работы с дошкольниками при использовании гуманно-личностной педагогики

предложить примеры математические, они должны их решить и показать

ответ на пальцах. Если ответ правильный, дотронуться до руки, похвалить, если нет , дотронуться, сказать подумай еще, если потянул руку, задержал ее , то ты восхищен.
Шептание на ухо. Создавать педагогические задачи, которые помогают развиваться очень трудно, один ребенок отвечает, а остальные просто не успели подумать. Шепот помогает пообщаться с каждым.
Если один ребенок отвечает очень быстро и правильно, сказать, что он не прав, завысить ему планку. Пусть он перепроверит, докажет, а потом извиниться.
Дорисовывание. Говорить ребенку то чего нет, но ребенок будет стремиться стать таким, оправдать ожидание.
Надоело мне уже этим заниматься, давайте сделаем что-нибудь другое.
Не возвращаться к прошлому. Для ребенка нет прошлого, только будущее.
Торжествовать Дни рождения детей. Пожелать ребенку то, что ему нужно (любовь, прощение, похвала). Весь день обращаться к ребенку: «Тебе нравится, что мы для тебя сделали?»; «Это мы для тебя постарались!»
Дети соавторы книг: доклеивают страницы с рисунками, рассказами.
Физминутка под музыку: «Присядьте, закройте глаза, представьте себя цветком, -цветок проснулся, потянулся, оглянулся, подул ветерок, цветок закачался, наклонился, испугался, успокоился, улыбнулся солнышку и т.п.).

в человеческих
отношениях
Бескорыстно
помогают друг другу
и окружающим

взрослым

Умеют: заявлять о
своих потребностях в
приемлемой форме

включаются в
совместную
деятельность,
не мешая своим
поведением другим;

в присущей каждому
степени умеют сдерживать
проявления негативных чувств

Обладают чувством самоуважения
и уважения к достоинствам других
людей, чувством гордости
за подвиги и достижения предков
и нынешних соотечественников

Соблюдают
известные им правила

Становятся более
позитивными,
эмоционально открытыми,

Становятся более
терпимыми к
недостатком
и слабостям
сказочных
персонажей

Испытывают радость,
удовлетворение от
хороших поступков, угрызения
совести при нарушении
моральных норм

Более вежливыми
в повседневном
общении

замечают изменение
эмоционального состояния окружающих

Бережно относятся
к природе и объектам
духовной и материальной
культуры

Какими становятся воспитанники

природы»
Мигунова Лиза, 7 лет,
2 место
Олексенко

Соня, 7 лет,
3 место

природы»
Перминов Кирилл, 7 лет;
Овчинникова Тамара, 7 лет;