Презентация на тему Развитие и коррекция графо-моторных навыков дошкольников в рамках педагогического проекта Послушный карандаш. презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

навыки,
подготовка к школе,
успешность обучения
Целевая аудитория – воспитанники

рабочая строка,
дети неправильно держат ручку,
линии оказываются «дрожащими»,
нажим

неравномерный,
буквы получаются разного размера,
расстояние между буквами не выдерживается,
дети не ориентируются на листе бумаги,
не укладываются в общий темп работы.

Актуальность

у детей старшего дошкольного возраста, для подготовки к овладению

письмом.

Задачи:
- формировать и совершенствовать мелкую моторику пальцев рук, двигательные умения и навыки в манипуляциях с различными предметами (твердыми и мягкими, гладкими и шероховатыми);
- развивать умение правильно держать карандаш, ручку; учиться владеть ими, используя самомассаж и упражнения (обводя, закрашивая предметы, рисуя на заранее заготовленных листах);
- координировать движения своего тела;
- учить пространственной ориентации на листе бумаги и в окружающем пространстве;
- развивать умение действовать, повторяя показанный образец и правило.

на детей старшего дошкольного

возраста (5-7 лет).
Срок реализации проекта: 2 года.
Форма работы: групповая.

Основная идея практики: не научить рисовать или писать, а развивать двигательные навыки.

и в тетрадях, так же предполагает использование таблиц, трафаретов

и других пособий.
• Принцип повторности имеет большое значение для автоматизации графо-моторных навыков, который осуществляется в основном в упражнениях. При этом упражнения должны быть разнообразными и эффективными.
• Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей детей.
• Принцип постепенного нарастания трудностей, переход от простого к сложному.

по следующим направлениям:
- развитие психологической базы графо-моторных навыков;
-

формирование и развитие оптико-пространственной ориентировки;
- развитие мелкой моторики пальцев рук.

1 этап

графической деятельностью дошкольника. Выделяются следующие направления работы:
- развитие зрительно-моторной

координации и тонкой моторики рук;
- развитие произвольного рисования;
- развитие графической символики.

детей 5-7 лет»
Максимова Е.А. и др. «Готовим пальчики к

письму: развивающая программа по подготовке к школе»
Беззубцева Г.В., Андриевская Т.В. «Развиваем руку ребенка, готовим ее к рисованию и письму»

Методики и программы

навыки в манипуляциях с различными предметами;
- развивается умение правильно

держать карандаш, ручку; владеть ими, используя самомассаж и упражнения;
- координируются движения своего тела;
- совершенствуется пространственная ориентация на листе бумаги и в окружающем пространстве;
- развивается умение действовать, повторяя показанный образец и правило.

методика «Домик» (по Н.И. Гуткиной);
- графическая проба «Заборчик»;
- проба

Н.И. Озерецкого «Кулак – ребро – ладонь»

приведет к повышению уровня развития учебно-важных качеств:
способности принимать задачу

и произвольно управлять своими действиями;
обучаемости;
зрительного анализа и зрительно-двигательной координации движений руки;
навыков пространственной ориентации.

успешность работы по подготовке руки ребенка к письму зависит

от систематичности, а это условие может быть выполнено только при взаимодействии всех участников образовательных отношений: педагогов, родителей и детей.