Презентация на тему Работа с учащимися низкого уровня обученности в школе статья

Содержание

2. Способы выявления учащихся с низким уровнем обученностиПоказатели низкого уровня обученности
3. Трудности в учении медленное вхождение в рабочее
4. Причины неуспеваемостив неумении учителя эти особенности учитывать,
5. Взаимосвязь типичных трудностей в обучении В письменных
6. Внутренние по отношению к школьникуНедостатки биологического развитияНедостатки психического развития личностиНедостатки воспитанности личности
7. Внешние по отношению к школьникуНедостатки образования личностиНедостатки опыта влияния школыНедостатки влияния внешкольной среды
8. Основные способы выявления учащихся с низким уровнем
9. Карта для работы с детьми низкого
10. Как можно больше уважения к человеку и как можно больше требовательности к нему.А.С.Макаренко
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Способы выявления учащихся с низким уровнем обученностиПоказатели низкого уровня обученности

Главная
Педагогика
Работа с учащимися низкого уровня обученности в школе статья

Работа с учащимися низкого уровня обученности в школе

Способы выявления учащихся с низким уровнем обученностиПоказатели низкого уровня обученности

Трудности в учении медленное вхождение в рабочее состояние,повышенная утомляемость, низкая концентрация внимания,

Причины неуспеваемостив неумении учителя эти особенности учитывать, в нарушении учителем принципов индивидуального

Взаимосвязь типичных трудностей в обучении В письменных работах пропускает буквы.Неразвитость орфографической зоркости.Трудно

Внутренние по отношению к школьникуНедостатки биологического развитияНедостатки психического развития личностиНедостатки воспитанности личности

Внешние по отношению к школьникуНедостатки образования личностиНедостатки опыта влияния школыНедостатки влияния внешкольной среды

Основные способы выявления учащихся с низким уровнем обученности наблюдения за реакцией

Карта для работы с детьми низкого уровня обученности 1. Фамилия, имя

Как можно больше уважения к человеку и как можно больше требовательности к нему.А.С.Макаренко

Слайды презентации

Слайд 2 Способы выявления учащихся с низким уровнем обученности
Показатели низкого

уровня обученности

Слайд 3 Трудности в учении
медленное вхождение в рабочее состояние,
повышенная

Трудности в учении медленное вхождение в рабочее состояние,повышенная утомляемость, низкая концентрация

утомляемость,
низкая концентрация внимания,
нарушение дисциплины, нежелание учиться.

Слайд 4 Причины неуспеваемости
в неумении учителя эти особенности учитывать,
в

Причины неуспеваемостив неумении учителя эти особенности учитывать, в нарушении учителем принципов

нарушении учителем принципов индивидуального подхода,
доступности и посильности обучения,

в недостатках учебно-воспитательной работы, проводимой с ними.

Слайд 5 Взаимосвязь типичных трудностей в обучении
В письменных работах

Взаимосвязь типичных трудностей в обучении В письменных работах пропускает буквы.Неразвитость орфографической

пропускает буквы.
Неразвитость орфографической зоркости.
Трудно понимает объяснение с первого раза.
Постоянная

грязь в тетради.
Плохо списывает с доски, с текста.
Испытывает трудности при чтении.
Неусидчив.
Невнимателен и рассеян.
Испытывает затруднения при пересказывании текста.
Испытывает трудности при решении математических задач.
Плохое знание таблицы сложения (умножения).

Слайд 6 Внутренние
по отношению к школьнику

Недостатки биологического развития

Недостатки психического

развития личности

Недостатки воспитанности личности

Слайд 7 Внешние по отношению к школьнику
Недостатки образования личности

Недостатки опыта

влияния школы

Недостатки влияния внешкольной среды

Слайд 8 Основные способы выявления учащихся с низким уровнем обученности

наблюдения за реакцией учащихся на трудности в работе,

на успехи и неудачи;
вопросы учителя и его требования сформулировать то или иное положение;
обучающие самостоятельные работы в классе.

Слайд 9 Карта для работы с детьми низкого уровня обученности
1.

Фамилия, имя ученика_________________________________

2. Класс__________________
3. По каким предметам испытывает затруднения_____________
4. Поведение ученика____________________________________
5. Причины, которые привели к отставанию по предмету_
_______________________________________________________
6. Какие средства (дидактические, воспитательные, учебные, внеклассные, дополнительные занятия) используются в работе_____________________________________________
7. Кто привлечён к работе по преодолению затруднений______
8. Сколько времени уже длится эта работа__________________
9. Какие изменения наблюдаются ____________________________________________________
10.Результаты работы _____________________________________