Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Рабочие программы по предметам

Содержание

проект педагогической деятельностиРАБОЧАЯ ПРОГРАММА - ЛОКАЛЬНОСТЬИНДИВИДУАЛЬНОСТЬДля образовательногоучрежденияДля осуществления деятельности педагога с конкретными учащимися
ЧТО ЗНАЧИТ СОСТАВИТЬ РАБОЧУЮ УЧЕБНУЮ ПРОГРАММУ ПО ПРЕДМЕТУ? проект педагогической деятельностиРАБОЧАЯ ПРОГРАММА - ЛОКАЛЬНОСТЬИНДИВИДУАЛЬНОСТЬДля образовательногоучрежденияДля осуществления деятельности педагога с конкретными учащимися Оформление и составление рабочей программыВ РАМКАХ ОДНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДОЛЖНЫ Ответственность за рабочую программуОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ НЕСЕТ НЕ АВТОР УЧЕБНИКА, НЕ Федеральный закон «Об образовании», 2012 годСтатья 12. Образовательные программы.5. Образовательные программы Федеральный закон «Об образовании», 2012 годСтатья 28. Компетенции образовательной организации.6.Разработка и Очередность составления программ ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ – ЭТО ОСНОВА ДЛЯ РАЗРАБОТКИ:УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ Очередность составления программ Образовательная программагимназиипереработатьмодифицироватьПримерная образовательнаяпрограмма ИНВАРИАНТНАЯ (обязательная) СОСТАВЛЯЮЩАЯВАРИАТИВНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ НОООООПОО80%20%70%30%2/31/3ФГОС переработатьмодифицироватьНа основе ГОС (ФГОС)Рабочая программапо предметуПримерная программапо предметукак?Определяет инвариантную (обязательную) часть предмета, Дополнитьвариативной составляющей ВОЗМОЖНЫЕ ВАРИАНТЫ СОСТАВЛЕНИЯ1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ СВНЕСЕННЫМИ ИЗМЕНЕНИЯМИ2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИМЕЮЩЕЙСЯ АВТОРСКОЙ РАБОЧЕЙ 1234 Переработка и модификациясравнить содержание примерных программ и содержание ФГОС: все ли вопросы СОСТАВИТЕЛЬ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ МОЖЕТ САМОСТОЯТЕЛЬНОрасширять перечень изучаемых тем, понятий;раскрывать содержание разделов, тем, СОСТАВИТЕЛЬ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ МОЖЕТ САМОСТОЯТЕЛЬНОраспределять время, отведённое на изучение курса, между разделами РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВКЛЮЧАЕТТитульный лист; Пояснительную записку; Учебно-тематический план; Содержание программы; Требования к ОФОРМЛЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА3. Место учебного предмета в решении общих целей и задач на ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАСоставная часть ПЗКак ее написать?4. Цели и задачи учебного предмета4. Соотнести ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА7. Новизна и отличие рабочей программы от примерной Составная часть ПЗКак 1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА10. Методическое оснащение курса10. Перечисляем методическое пособие, учебник, рабочие тетради, карты 2.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 3.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫМЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПОКА ОСТАВЛЯЕМ КАК ЕСТЬ! 5. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6. КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ 7. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ Срок - 27-28 февраляВ календарно-тематическое планирование – проставить даты. Сверить с бумажным
Слайды презентации

Слайд 2 проект педагогической деятельности
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА -
ЛОКАЛЬНОСТЬ
ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ
Для
образовательного
учреждения
Для
осуществления

проект педагогической деятельностиРАБОЧАЯ ПРОГРАММА - ЛОКАЛЬНОСТЬИНДИВИДУАЛЬНОСТЬДля образовательногоучрежденияДля осуществления деятельности педагога с конкретными учащимися


деятельности
педагога с
конкретными
учащимися

Слайд 3 Оформление и составление рабочей программы
В РАМКАХ ОДНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Оформление и составление рабочей программыВ РАМКАХ ОДНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДОЛЖНЫ


РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОФОРМЛЕНЫ ОДИНАКОВО,
СОГЛАСНО
ЛОКАЛЬНОМУ

АКТУ
«ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ».

Слайд 4 Ответственность за рабочую программу
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
ЗА РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
НЕСЕТ

Ответственность за рабочую программуОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ НЕСЕТ НЕ АВТОР УЧЕБНИКА,


НЕ АВТОР УЧЕБНИКА,
НЕ АВТОР РЕКОМЕНДАЦИЙ И
ПРИМЕРНЫХ ПРОГРАММ,

А
УЧИТЕЛЬ

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7 Федеральный закон «Об образовании», 2012 год
Статья 12. Образовательные

Федеральный закон «Об образовании», 2012 годСтатья 12. Образовательные программы.5. Образовательные программы

программы.
5. Образовательные программы самостоятельно
разрабатываются и утверждаются организацией,
осуществляющей

образовательную деятельность.

7. ОУ разрабатывают образовательные программы
в соответствии с ФГОС,
с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ

Слайд 8 Федеральный закон «Об образовании», 2012 год
Статья 28. Компетенции

Федеральный закон «Об образовании», 2012 годСтатья 28. Компетенции образовательной организации.6.Разработка и

образовательной организации.

6.Разработка и утверждение образовательной программы образовательной организации.

Компетенции

федеральных
органов
Разработка
примерных образовательных программ
примерных учебных программ

Слайд 9 Очередность составления программ

Очередность составления программ

Слайд 10 ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ – ЭТО ОСНОВА ДЛЯ РАЗРАБОТКИ:
УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ

ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ – ЭТО ОСНОВА ДЛЯ РАЗРАБОТКИ:УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ; РАБОЧИХ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ

В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ;
РАБОЧИХ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ

Слайд 11 Очередность составления программ

Очередность составления программ

Слайд 12 Образовательная
программа
гимназии
переработать
модифицировать
Примерная
образовательная
программа
ИНВАРИАНТНАЯ
(обязательная)
СОСТАВЛЯЮЩАЯ

ВАРИАТИВНАЯ
СОСТАВЛЯЮЩАЯ
НОО
ООО
ПОО
80%
20%
70%
30%
2/3
1/3
ФГОС

Образовательная программагимназиипереработатьмодифицироватьПримерная образовательнаяпрограмма ИНВАРИАНТНАЯ (обязательная) СОСТАВЛЯЮЩАЯВАРИАТИВНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ НОООООПОО80%20%70%30%2/31/3ФГОС

Слайд 13 переработать
модифицировать
На основе ГОС (ФГОС)
Рабочая
программа
по предмету
Примерная
программа
по предмету
как?
Определяет

переработатьмодифицироватьНа основе ГОС (ФГОС)Рабочая программапо предметуПримерная программапо предметукак?Определяет инвариантную (обязательную) часть предмета, Дополнитьвариативной составляющей


инвариантную
(обязательную)
часть предмета,
Дополнить
вариативной
составляющей

Слайд 14

Слайд 15 ВОЗМОЖНЫЕ ВАРИАНТЫ СОСТАВЛЕНИЯ
1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ПРИМЕРНОЙ
ПРОГРАММЫ
С
ВНЕСЕННЫМИ
ИЗМЕНЕНИЯМИ
2.

ВОЗМОЖНЫЕ ВАРИАНТЫ СОСТАВЛЕНИЯ1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ СВНЕСЕННЫМИ ИЗМЕНЕНИЯМИ2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИМЕЮЩЕЙСЯ АВТОРСКОЙ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ИМЕЮЩЕЙСЯ АВТОРСКОЙ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
(АВТОРА УЧЕБНИКА)
С
ВНЕСЕННЫМИ
ИЗМЕНЕНИЯМИ

3. АВТОРСКАЯ


ПРОГРАММА
УЧИТЕЛЯ
(НЕОБХОДИМА
ВНУТРЕННЯЯ И ВНЕШНЯЯ
ЭКСПЕРТИЗА)

У нас
нет
таких

Слайд 16 1
2
3
4

1234

Слайд 17 Переработка и модификация
сравнить содержание примерных программ и содержание

Переработка и модификациясравнить содержание примерных программ и содержание ФГОС: все ли

ФГОС: все ли вопросы включены в содержание Примерных программ;
сравнить

содержание авторских программ, по которым вы работали, с содержанием Примерных программ и содержанием ФГОС;
выявить расхождения, зафиксировать их;


Слайд 18 СОСТАВИТЕЛЬ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ МОЖЕТ САМОСТОЯТЕЛЬНО
расширять перечень изучаемых тем,

СОСТАВИТЕЛЬ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ МОЖЕТ САМОСТОЯТЕЛЬНОрасширять перечень изучаемых тем, понятий;раскрывать содержание разделов,

понятий;
раскрывать содержание разделов, тем, обозначенных в Государственном образовательном стандарте

и Примерной учебной программе;
конкретизировать и детализировать темы;
устанавливать последовательность изучения учебного материала;
распределять учебный материал по годам обучения;

Слайд 19 СОСТАВИТЕЛЬ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ МОЖЕТ САМОСТОЯТЕЛЬНО
распределять время, отведённое на

СОСТАВИТЕЛЬ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ МОЖЕТ САМОСТОЯТЕЛЬНОраспределять время, отведённое на изучение курса, между

изучение курса, между разделами и темами по их дидактической

значимости, а также исходя из материально технических ресурсов ОУ;
конкретизировать требования к уровню подготовки учащихся к моменту реализации рабочей программы;
включать материал регионального компонента по предмету;
выбирать, исходя из стоящих перед предметом задач, методики и технологии обучения и контроля уровня подготовленности обучающихся по предмету;

Слайд 20 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВКЛЮЧАЕТ
Титульный лист;
Пояснительную записку;
Учебно-тематический план;

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВКЛЮЧАЕТТитульный лист; Пояснительную записку; Учебно-тематический план; Содержание программы; Требования


Содержание программы;
Требования к уровню подготовки обучающихся, осваивающих программу

учебного предмета;
Календарно-тематическое планирование;
Список литературы для учителя и для учащихся.

Слайд 21 ОФОРМЛЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ТИТУЛЬНЫЙ
ЛИСТ

ОФОРМЛЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

Слайд 22 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
3. Место учебного предмета в решении общих

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА3. Место учебного предмета в решении общих целей и задач

целей и задач на конкретной
ступени общего образования
3.Выписываем нужный

материал из аннотации к Примерной программе по учебному предмету

Составная часть ПЗ

Как ее написать?

2. Указать точное библиографическое описание примерной программы, на основе которой составлена рабочая программа

1. Предлагаемая рабочая программа по ___ адресована ___классам основной школы.

1. Кому адресована данная программа

2. Выписать из аннотации к Рабочей программе автора учебника, по которому вы работаете.

Слайд 23 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Составная часть ПЗ
Как ее написать?
4. Цели и

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАСоставная часть ПЗКак ее написать?4. Цели и задачи учебного предмета4.

задачи учебного предмета
4. Соотнести цели и задачи в Стандарте

и Примерных программах (они одинаковы). Выписать в ПЗ.

5. Роль предмета в формировании УУД, ключевых компетенций

5. Выписываем материал из Примерной образовательной программы (раздел «Формирование УУД»)

6. Место предмета в учебном плане ОУ

6. Количество учебных часов, в соответствии с утвержденным учебным планом ОУ

Слайд 24 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
7. Новизна и отличие рабочей программы от

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА7. Новизна и отличие рабочей программы от примерной Составная часть

примерной
Составная часть ПЗ
Как ее написать?
8. Особенности организации учебного

процесса

9. Предпочтительные формы контроля достигнутого уровня подготовки

8. При организации учебного процесса особое внимание будет уделено… (перечислить методы и формы работы)

9. Перечислить формы контроля, которые вы будете использовать в данном классе

Слайд 25 1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
10. Методическое оснащение курса
10. Перечисляем методическое пособие,

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА10. Методическое оснащение курса10. Перечисляем методическое пособие, учебник, рабочие тетради,

учебник, рабочие тетради, карты и др.)
Составная часть ПЗ
Как ее

написать?

Слайд 26 2.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Слайд 27 3.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

3.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Слайд 28 ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫМЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

Слайд 29 ПОКА ОСТАВЛЯЕМ КАК ЕСТЬ!
5. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПОКА ОСТАВЛЯЕМ КАК ЕСТЬ! 5. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Слайд 30 6. КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ

6. КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ

Слайд 31 7. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ

7. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ
  • Имя файла: rabochie-programmy-po-predmetam.pptx
  • Количество просмотров: 97
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Первые Романовы. Внутренняя политика России в XVII веке. Тестовая работа
Следующая - Изменчивость признаков организмов. Закономерности изменчивости. Фенотипическая изменчивость

Похожие презентации

Содержание и принципы специального образования Содержание и принципы специального образования 111
Презентация город Химки презентация к уроку по окружающему миру (старшая, подготовительная группа) Презентация город Химки презентация к уроку по окружающему миру (старшая, подготовительная группа) 117
Неделя Здоровья.Питание и витамины. презентация к уроку по зож по теме Неделя Здоровья.Питание и витамины. презентация к уроку по зож по теме 83
Презентация по теме Жизнеописание Николая Чудотворца Презентация по теме Жизнеописание Николая Чудотворца 94
Презентация к дню рождения О.Кургузова презентация к уроку (чтение) по теме Презентация к дню рождения О.Кургузова презентация к уроку (чтение) по теме 118
Презентация к конспекту Психологические аспекты сквернословия Презентация к конспекту Психологические аспекты сквернословия 87
Презентация Крым и Россия - вместе Презентация Крым и Россия - вместе 77
классный час Культура поведения классный час (2, 3 класс) по теме классный час Культура поведения классный час (2, 3 класс) по теме 109
Современные дети,современный подход. презентация к уроку по логопедии (старшая группа) Современные дети,современный подход. презентация к уроку по логопедии (старшая группа) 20
Презентация Животные- космонавты презентация к уроку (1 класс) Презентация Животные- космонавты презентация к уроку (1 класс) 115
Организация экспериментально-исследовательской деятельности дошкольников Организация экспериментально-исследовательской деятельности дошкольников 73
Презентация :ИГИЛ. Что это такое? презентация к уроку (3 класс) Презентация :ИГИЛ. Что это такое? презентация к уроку (3 класс) 94
Объект и предмет исследования Объект и предмет исследования 145
Дифференциация звуков П и Пь презентация урока для интерактивной доски по логопедии (2 класс) Дифференциация звуков П и Пь презентация урока для интерактивной доски по логопедии (2 класс) 38
Теория воспитания Теория воспитания 124
Весна 1 класс Весна 1 класс 85
Вредные привычки беседа презентация к уроку (3 класс) по теме Вредные привычки беседа презентация к уроку (3 класс) по теме 138
Развитие логического мышления на уроках математики Развитие логического мышления на уроках математики 108
Основы теории информатизации процесса обучения Основы теории информатизации процесса обучения 86
Влияние компьютеризации на межличностное общение сверстников у современных школьников Влияние компьютеризации на межличностное общение сверстников у современных школьников 127
Конкурсно-игровая программа В гостях у сказки классный час (1 класс) Конкурсно-игровая программа В гостях у сказки классный час (1 класс) 117
Презентация логопедического занятия Дифференциация звуков [Т] - [Д], [Т’] - [Д’] Презентация логопедического занятия Дифференциация звуков [Т] - [Д], [Т’] - [Д’] 87
Презентация из опыта работы на тему Взаимодействие школы и семьи. Презентация из опыта работы на тему Взаимодействие школы и семьи. 92
Классный часИгра-путешествие по планете Здоровье классный час (3 класс) по теме Классный часИгра-путешествие по планете Здоровье классный час (3 класс) по теме 26
Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС 105
Овощи-фрукты (развитие связной речи, профилактика речевых нарушений) Овощи-фрукты (развитие связной речи, профилактика речевых нарушений) 95
Оценивание учебных достижений учащихся как условие повышения качества образования Оценивание учебных достижений учащихся как условие повышения качества образования 80
Презентация по логопедии Методы и приемы постановки сонорных звуков Презентация по логопедии Методы и приемы постановки сонорных звуков 103
Йәшә, сәскә ат, ғәзиз ерем! презентация к уроку по теме Йәшә, сәскә ат, ғәзиз ерем! презентация к уроку по теме 81
Дидактические игры для дошкольников Дидактические игры для дошкольников 114