Презентация на тему Рабочая программа педагога ДОУ: значение, структура, содержание разделов презентация

образовании в Российской Федерации"

ст. 48 Закона № 273-ФЗ

России от 17 октября 2013 г. № 1155. Зарегистрирован в

Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30 384

Не предусматривает
разработку рабочих программ

образовании в Российской Федерации"
Педагогические работники обязаны:
1) осуществлять свою

деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой

(часть 1 пункта 1 статья 48)

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО, СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ) (ВОСПИТАТЕЛЬ, УЧИТЕЛЬ) Утвержден приказом Минтруда

России от 18 октября 2013 г. № 544н. Зарегистрирован в Минюсте России 6 декабря 2013 г., регистрационный № 30 550

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы

(Пункт 3.1.1 Профстандарта:
Общепедагогическая функция. Обучение)

видов и содержания детской деятельности в соответствии с интересами

воспитанников
Возможность определять направление развития каждого ребенка
Реализация субъектной позиции по отношению к воспитанникам и их родителям
Творческий подход к осуществлению профессиональной деятельности
Возможность управлять образовательным процессом, использовать самостоятельно выбранные технологии и методы, способы развития детей, и осуществлять рефлексию профессиональной деятельности
Умение видеть проблему и решать ее по собственному замыслу(основание для аттестации педагога, определение компетентности его профессионального развития)

нормативный документ, определяющий ценностно-целевые ориентиры, содержание и объем образования

для каждой возрастной ступени, и представляющий собой комплекс условий и средств воспитания, обучения, оздоровления, коррекции развития детей, реализуемых на основе имеющихся ресурсов (педагогических, материально-технических, организационных, технологических и др.) в соответствии с современным социальным заказом.

современного этапа развития дошкольного образования;
определять направленность рабочей программы, ее

назначение и функции;
грамотно выбирать форму предъявления содержания рабочей программы, учитывать педагогические технологии, рекомендуемые к реализации в образовательных программах;
представлять прогнозируемые результаты реализации рабочей программы.

дошкольного образования
авторских парциальных программ
по аналогии с основной образовательной программой

ДО, выбранной дошкольной организацией(например, «От рождения до школы»)

и методик;
методический и дидактический комплексы;
особенности воспитательно-образовательной работы

кем утверждена данная программа (в правом верхнем углу –

утверждает заведующая ДОУ (дата, подпись, номер приказа, в левом верхнем углу – ПРИНЯТО педагогическим советом учреждения, номер протокола) ;
название рабочей программы;
адресность (возрастная группа, возраст детей);
сведения об авторе (должность, Ф. И. О.);
место нахождения, год составления рабочей программы

реализации Программы
-Принципы и подходы к формированию Программы
 - Характеристики особенностей

развития детей определенного возраста и другие значимые характеристики
Планируемые результаты освоения программы
-Целевые ориентиры
-Система оценки результатов освоения программы(педагогическая диагностика

«Об образовании в Российской Федерации»;
постановление Главного государственного санитарного

врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"»;
приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»;
приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
нормативные документы регионального и муниципального уровней.

дошкольного образования
цели и задачи образовательной программы ДОУ (основная

и вариативная часть)

(младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;

построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, в рамках которой ребенок активно выбирает содержание своего образования, становится субъектом образования;
содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
сотрудничество организации с семьей;
приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
стимулирование познавательных интересов и действий ребенка в различных видах деятельности;
возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
 учет этнокультурной ситуации развития детей.

детей - (возраст, пол, национальная принадлежность, группа здоровья);
характерные

особенности данного возраста
особенностей развития детей данной группы

используемых диагностических методик с указанием периода и цели проведения

диагностики
Итог: индивидуальные маршруты детей группы

развития ребенка в пяти образовательных областях.
Описание вариативных форм, способов,

методов и средств реализации Программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов
Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников
Коррекционно-развивающая работа с детьми

и детей: (НОД, ОДРМ)
-групповая,
-подгрупповая,
-индивидуальная;
самостоятельная деятельность детей

взаимодействию с родителями;
отдельной графы «Взаимодействие с родителями» в содержании

тематической недели

периоды, режим закаливания и двигательный режим)
Учебный план (объем образовательной

нагрузки)
Организация развивающей предметно-пространственной среды
Материально-техническое обеспечение Программы и методическое обеспечение
Культурно-досуговая деятельность (особенности традиционных событий, праздников, мероприятий

используются для реализации рабочей программы данной возрастной группы.
территория ДОО

(например, прогулочный участок, спортивная площадка, экологическая тропа и т, д.);
среда ближайшего социума, используемого в образовательном процессе (например, школа, библиотека, музей)

детьми;
картотеки игр и игровых упражнений;
сценарии различных форм

сотрудничества с семьями воспитанников;
комплексы утренней гимнастики;
визуальные средства информации (материалы наглядной пропаганды, размещенные на стендах, в буклетах и памятках и т. д.).

А4;
редактор Word for Windows;
шрифт Times New Roman;

кегль 12—14;
междустрочный интервал - одинарный;
поля со всех сторон 2 см;
выравнивание по ширине,
абзац 1 см;
переносы в тексте не ставятся;
центровка заголовков и абзацы в тексте выполняются при помощи средств Word;
таблицы вставляются непосредственно в текст;
нумерация страниц, кроме титульного листа и приложений.

педсовете, утверждение руководителем
Создание творческих групп для разработки рабочих программ

каждой возрастной группы
Принятие на педсовете и утверждение рабочих программ в начале каждого учебного года

программы
структура программы,
требования к содержанию рабочей программы,

требования к оформлению рабочих программ,
рассмотрение и утверждение рабочих программ,
контроль, хранение рабочих программ.