Презентация на тему Проект Люблю свой край презентация к уроку (средняя группа)

у нас с тобой есть она – И земля родная

одна. (П. Синявский)

обитателях родного края, воспитать желание беречь и охранять родную

природу.

смешанных хвойно-широколиственных лесов, её своеобразием и особенностями жизни животных

и растений в ней;
-понимать необходимость соблюдения правил поведения в природе;
-познакомить с основными реками области –Преголя и Неман;
-продолжать знакомить детей с животными Калининградской области (лось, олень, косуля, лиса, еж, кабан, бобр, нутрия ондатра и др.). Узнавать и называть животных;
-продолжать знакомить детей с птицами нашего края: аист, ворона, галка, грач, цапля, утка-нырок и др.; Понимать зависимость внешнего вида животных от среды обитания. Вызвать желание помогать им;
-познакомить с некоторыми лекарственными растениями нашего края: подорожник, чабрец; узнавать и называть их;
-воспитывать бережное отношение к природе.

воспитатели, родители.
Ожидаемые результаты:
-реализация проекта;
-оформление экологического уголка;
-активное участие детей в

экологической деятельности;
-проявление детьми интереса к природе Калининградской области;
-умение детей эмоционально передать образы природы Калининградской области в своих работах;
-научить детей бережному отношению к природе, чтобы не причинять ей вреда.

по данной теме;
-определение цели, исходя из интересов и потребностей

детей;
-планирование предстоящей деятельности направленной на реализацию проекта;
-обеспечение дидактического комплекта для реализации проекта;
-привлечение родителей к реализации проекта.

Этапы реализации проекта

май 2018 г. Участие в проекте позволит расширить и

систематизировать знания детей о растениях, животных, явлениях природы, стимулировать развитие самостоятельной творческой активности детей, развивать у детей доброжелательное отношение к живым объектам, научить правильно вести себя в природе, а также доводить до родителей актуальность экологического воспитания.
В ходе проекта проведутся краткосрочные и длительные наблюдения за сезонными явлениями природы, за облаками на небе, птицами, за ростом растений, в ходе которых обращается внимание детей на внешние признаки птиц, их повадками, познакомятся с явлениями природы.
Вместе с родителями дети соберут замысловатые палочки, сучки, красивые осенние листья, изготовят поделки.
 
 

будут проведены беседы: «Как вести себя в лесу, чтобы

не причинить вреда его обитателям», «Птицы наши друзья», « Беседа о диких зверях и домашних животных», «Кролик и зайчиха» и т.д. Игра – ведущая деятельность в дошкольном возрасте, поэтому уделяется большая роль дидактическим играм: «Чей детеныш?», «Зоологическое лото», «Времена года», «Цветочный магазин», «Где что зреет?», «Угадай растение», «Птицы, звери, рыбы».
Проводятся словесные игры: «Съедобное – несъедобное», «Какого растения не стало?», «Вершки – корешки», «Узнай и назови», «Игра в слова», «Где снежинки?».
С помощью картин, игрушек дети знакомятся с дикими и домашними животными через прослушивание сказок и воздействие поэтического слова, дети задумываются над увиденным, услышанным. Рассказы о животных, вызывают эмоциональный всплеск, высказывания в защиту животных.
В ходе проекта дети знакомятся с экологическими знаками.
В ходе реализации проекта  проводится работа с родителями: беседа «Берегите природу», работа по изготовлению кормушек для птиц. Так же родители привлекаются к пополнению уголка природы в группе.

посвященной родному краю.

причинить вреда его обитателям (изготовление напоминающих знаков)».

экспериментальной деятельности