Презентация на тему ФГОС ДО презентация

29.12.2012 № 273-ФЗ

НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ №1155 БЫЛ УТВЕРЖДЁН ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ

СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В ДЕЙСТВУЮЩИХ ПРОГРАММАХ

обучению

Обеспечение равнодолевого содержания по всем направлениям развития ребенка

Решение

образовательных задач не только в рамках непосредственно образовательной деятельности

содержания дошкольного образования и обеспечивает достижение воспитанниками психологической и

физической готовности к школе.

40%

Обязательная (инвариантная) часть, разработанная уполномоченным федеральным государственным органом

Вариативная часть,
формируемая
участниками
образовательного
процесса

предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечён в

действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий
Использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчёски, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении
Владеет активной и пассивной речью, включённой в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек

общению со взрослыми и активно подражает им в движениях

и действиях; появляются игры, в которых ребёнок воспроизводит действия взрослого.

Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им.

Обладает интересом к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинок, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства.

У ребёнка развита крупная моторика; он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.)

способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности… способен

выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности.

Обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других; адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя; старается разрешать конфликты

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ НА ЭТАПЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ДО

которое реализуется в разных видах деятельности, и, прежде всего,

в игре; владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам.
Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, строит речевые высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребёнка складываются предпосылки грамотности.
У ребёнка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими