Презентация на тему Дружно, весело играем, звуки речи закрепляем презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

ориентиров необходима систематическая профилактика и коррекция речевых нарушений у

детей. Но информационная плотность дошкольной ступени обучения детей и подготовка их к школе столь велика, что накладывает на учителя-логопеда комплекс сложных задач, поиска таких форм и методов работы по исправлению речевых нарушений, которые были бы эффективны, но не перегружали бы ребёнка.
Такой формой может быть только игра. В игровой форме сложные и, порой, малоинтересные логопедические упражнения становятся для ребёнка увлекательным заданием.

радость. Это будет или радость творчества, или радость победы,

или радость эстетическая - радость качества. Такую же радость приносит и хорошая работа. И здесь полное сходство.
Некоторые думают, что работа отличается от игры тем, что в работе есть ответственность, а в игре ее нет. Это неправильно: в игре есть такая же большая ответственность, как в работе.

В. А.)
Игры с пальчиками развивают мозг ребенка, стимулируют развитие

речи, творческие способности, фантазию малыша. Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Они способны улучшить произношение многих звуков. Чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребенок говорит. 

с помощью пальцев рук. Вот несколько примеров.

♦ Одна ладошка

сложена «горсткой, это «корытце с водицей», пальцы другой руки изображают куриный клювик:
Наша курочка гуляла,
Травку свежую щипала
И пила водицу прямо из корытца.

♦ Большой палец по очереди касается других:
Я здороваюсь везде:
Дома и на улице,
Даже «здравствуй!» говорю
Я соседской курице!

♦ Поочередно сцепляя каждую пару одноименных пальцев:
Крепко держатся дружочки,
Не разжать нам их крючочки!

акт, во время которого дыхание и артикуляция строго соотносятся

в процессе речевого высказывания.

снежинки, бумажки, пушинки со стола, с руки;
дуть на легкие

шарики, карандаши, свечи;

дуть на плавающих в тазу уточек, корабликов, дуть на всевозможные вертушки и прочее;
надувать надувные игрушки, воздушные шары, пускать мыльные пузыри.

процесс введения правильного звука в речь ребёнка.
Автоматизация любого звука

включает в себя: • автоматизацию изолированного звука; • автоматизацию звука в слогах; • автоматизацию звука в словах; • автоматизацию звука в словосочетаниях; • автоматизацию звука в предложениях; • автоматизацию звука в связной речи;

по каким-то признакам. Ребенок научился произносить звуки правильно, но

в самостоятельной речи заменяет их на звуки, сходные по звучанию. Не стоит пренебрегать дифференциацией, потому что ребенок как произносит, так потом и напишет.

развитие фонематического слуха построены на умении правильно слышать звуки родного

языка. 

речевыми нарушениями, помимо дефектов звукопроизношения, часто бывает нарушена и

слоговая структура слова – способность правильно воспроизводить в речи слова различного слогового состава