Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Подведение итогов урока

Презентация на тему Подведение итогов урока, из раздела: Педагогика . Эта презентация содержит 15 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Подведение итогов урока Один из принципов развивающего обучения - принцип активности и сознательности. Ребенок может Требования к этапу подведения итогов урока. Дидактическая задача этапа. Ошибки при подведении итогов урока Приёмы подведения итогов урока Обычно в конце урока подводятся его итоги, обсуждение того, что узнали, и сегодня я узнал… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… Алгоритм действия. Использование схем. Тире между подлежащим и сказуемым1)существ.существ.2)нач. ф. глаг.нач. 2.Задания на выбор.Тире не ставится:1. Если перед сказуемым, выраженным существительным в Мое любимое занятиечтение книг.не чтение, а игра в футболплавать в бассейне.два часа 4. Решение кроссвордов 1.В каком веке образовалась Киевская Русь?  1) V в. Для подведения итогов урока можно воспользоваться упражнением «Плюс-минус-интересно». Это упражнение можно выполнять Можно использовать следующие приемы подведения итогов:    1. Лото (математическое,
Слайды презентации

Слайд 1 Подведение итогов урока

Подведение итогов урока

Слайд 2 Один из принципов развивающего обучения -

Один из принципов развивающего обучения - принцип активности и сознательности. Ребенок принцип активности и сознательности. Ребенок может быть активен, если осознает цель учения, его необходимость, если каждое его действие является осознанным и понятным. Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап подведения итогов.

Слайд 3 Требования к

Требования к этапу подведения итогов урока. этапу подведения итогов урока. Адекватность самооценки учащихся и оценки учителя. Осознание учениками значимости полученных результатов и готовность использовать их для достижения учебных целей. Дополнительная активизация. Использование алгоритма оценки работы класса, учителя и отдельных учеников. Стимуляция высказывания личного мнения об уроке и способах работы на нем.

Слайд 4

Дидактическая задача этапа. Дидактическая задача этапа. Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее (УЧИТЕЛЬ). Содержание этапа. Самооценка и оценка работы класса и отдельных учащихся. Аргументация выставленных отметок, замечания по уроку, предложения о возможных изменениях на последующих уроках. Условия достижения положительных результатов. Четкость, лаконичность, максимум участия школьников в оценке своей работы.

Слайд 5 Ошибки при подведении итогов

Ошибки при подведении итогов урока урока «Скомканность» этапа, подведение итогов после звонка, отсутствие данного этапа. Расплывчатость, необъективность в оценке, отсутствие поощрения. Ученики не привлекаются к подведению итога.

Слайд 6 Приёмы подведения итогов урока

Приёмы подведения итогов урока

Слайд 7 Обычно в конце урока подводятся его

Обычно в конце урока подводятся его итоги, обсуждение того, что узнали, итоги, обсуждение того, что узнали, и того, как работали – т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы. Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

Слайд 8 сегодня я узнал… я выполнял задания… я понял,

сегодня я узнал… я выполнял задания… я понял, что… теперь я что… теперь я могу… я научился… у меня получилось … я смог… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось… было интересно… было трудно…

Слайд 9 Алгоритм действия. Использование схем. Тире между подлежащим

Алгоритм действия. Использование схем. Тире между подлежащим и сказуемым1)существ.существ.2)нач. ф. и сказуемым

1)

существ.

существ.

2)

нач. ф. глаг.

нач. ф. глаг.

3)

существ.

нач. ф. глаг.

4)

существ.

числи т.

5)

числит.

числит.

вот, это


Слайд 10 2.Задания на выбор.Тире не ставится:
1.

2.Задания на выбор.Тире не ставится:1. Если перед сказуемым, выраженным существительным Если перед сказуемым, выраженным существительным в именительном падеже, стоит отрицание не, то тире не ставится, например:
 
Бедность не порок.
 
2. В вопросительном предложении с главным членом, выраженным местоимением, тире между главными членами не ставится, например:
 
Кто твой отец?

3. Если сказуемое присоединяется союзом как, словно, будто или другими сравнительными союзами, например:

Наш школьный двор как сад.

4. Если подлежащее выражено личным местоимением, например:



 

Он порча, он чума, он язва здешних мест.


Слайд 11 Мое любимое занятие
чтение книг.
не чтение, а

Мое любимое занятиечтение книг.не чтение, а игра в футболплавать в бассейне.два игра в футбол

плавать в бассейне.

два часа верховой е з д ы.

словно эликсир молодости.

приятно и полезно.

3.Использование
элементов
интерактивности


Слайд 12 4. Решение кроссвордов

4. Решение кроссвордов

Слайд 13 1.В каком веке образовалась Киевская Русь? 1)

1.В каком веке образовалась Киевская Русь?  1) V в. V в. 2) IX в. 3) ХII в. 4) XV в. 2.Кто стоял во главе русских войск, одержавших победу на льду Чудского озера в 1242 году? 1) Дмитрий Донской 2) Святослав Игоревич 3) Иван Калита 4) Александр Невский

5. Тестовая проверка знаний


Слайд 14 Для подведения итогов урока можно воспользоваться

Для подведения итогов урока можно воспользоваться упражнением «Плюс-минус-интересно». Это упражнение можно упражнением «Плюс-минус-интересно». Это упражнение можно выполнять как устно, так и письменно, в зависимости от наличия времени. Для письменного выполнения предлагается заполнить таблицу из трех граф. В графу «П» - «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо, по мнению ученика, могут быть ему полезны для достижения каких-то целей. В графу «М» - «минус» записывается все, что, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций.

Слайд 15 Можно использовать следующие приемы подведения итогов: 1.

Можно использовать следующие приемы подведения итогов:    1. Лото Лото (математическое, географическое и др.); 2. Продолжи предложение; 3. 4 -- лишний; 4. Найди ошибку; 5. Что чему соответствует; 6. Рассказ – парадокс; 7. Слова и термины и другое.