Презентация на тему Особенности ценностных ориентаций младших школьников презентация к уроку

школьников?
Объект исследования: ценностно–смысловая сфера личности младшего школьника.
Предмет исследования: особенности

ценностных ориентаций младших школьников.
Цель исследования: выявить особенности ценностных ориентаций младших школьников.

Возможность достижения учеником более

высоких результатов и развитие задатков и способностей в образовательной деятельности повысится при следующих организационных условиях , если:
Осуществление диагностики и мониторинга признаков проявления повышенных способностей детей в различных видах деятельности.
Осуществление уровневой дифференциации в обучении младшего школьника по ФГОСам.
Привлечение родителей к наблюдениям за проявлениями повышенных способностей детей и создание условий для их развития.
4. Увеличивать число школьных предметных кружков и факультативных курсов.
Развивать практику общеклассной и индивидуальной проектной деятельности учащихся.
Использовать ресурсы социального партнерства.

ориентаций младших школьников.
Рассмотреть особенности формирования ценностных ориентаций у

младшего школьника на основе психолого-педагогических исследований.
Дать характеристику основным методам изучения ценностных ориентаций.
Определить особенности ценностных ориентаций современного младшего школьника.

сферы учащихся.
Анкетирование и мониторинг учащихся начальной школы.
Диагностика с помощью

игры соревновательного типа.
Опросник для определения уровня воспитанности учащихся начальной школы.

признаваемых им в качестве стратегических жизненных целей и общих

мировоззренческих ориентиров. Ценностные ориентации представляют собой субъективный механизм управления человеческим поведением.

Ю. Гилсписа
Методика Дж. Гиллеспи и Г. Олпорта

мотивов в мотивационной сфере учащихся. Эта методика так же

является развивающей и помогает школьникам осознать собственные мотивы.

узколичностные мотивы – мотивация благополучия и престижа.
Мотивация долга и

ответственности у учащихся находится на среднем уровне.
Мотивы содержания учения занижены.
Мотивация самоопределения и самосовершенствования находится на низком уровне.

у учащихся:
эстетические
интеллектуальные
общечеловеческие
материальные

которые направлены на него самого, на его успех и

благополучие: обладание умом, богатством, властью, красотой. Ценности, направленные на других людей: дружба, взаимопомощь, альтруизм - для ребенка являются менее значимыми.
Для младшего школьника огромное значение имеет мнение учителя.
Отношения с одноклассниками не имеют для младшего школьника большого значения. Взаимопомощь и сочувствие не свойственны ребенку младшего школьного возраста.
Материальные ценности имеют для младшего школьника большее значение, чем альтруизм и принесение пользы другим людям.

с целью выявления альтруистических позиций учащихся.

Дети считают интересными :

Математику –

16 чел. 55%
Русский язык - 5 чел 17 %
Литературное чтение - 9 чел 31%
Иностранный язык - 4 чел 14 %
Физкультура - 9 чел 31 %
ИЗО - 8 чел. 27 %
Технология 2 чел 7 %
Окружающий мир - 4 чел 14 %
Музыка 3 чел 10 %

высоки в гуманитарной сфере, в художественной деятельности , в

природе и естествознании , меньше всего выявлено проявление коммуникативных интересов.

Математика и техника – 45 %
Гуманитарная сфера – 76 %
Художественная деятельность – 69 %
Физкультура и спорт – 55 %
Коммуникативные интересы – 34 %
Природа и естествознание – 69 %
Домашние обязанности – 48 %

Палитра интересов учащихся 2 «А» класса

Маршрутный лист ученика.

Тема урока Сложение вида 38 + 54.
1 Соединить примеры парами.
5 + 6 4 + 7
7 + 4 7 + 5
2 + 9 9 + 2
5 + 7 6 + 5

2 а ) Бабушка посадила 10 грядок моркови, а капусты – на 3 грядки меньше. Сколько гря-
док с морковью и капустой у бабушки в огороде? ?
б ) Дедушка с внуком решили кормить кур. Во дворе были 6 кур. Прибежали ещё 3 курочки. 1 курочка убежала. Сколько осталось кур?

в ) Мама развела несколько цветов . Маша помогала маме. Когда она полила половину цветов, осталось полить ещё 7 цветов. Сколько цветов посадили мама с Машей?

3 68 , 69, 71, 70, 71

Ваша оценка :
13 – 14 баллов – «5»
9 – 12 баллов – « 4»
Менее 8 баллов – « 3»

больше ориентированы на свой собственный успех, чем на помощь

другим людям.
У младших школьников чувство коллективизма начинает формироваться, в некоторых случаях они готовы помогать своим друзьям, если это не противоречит их собственным желаниям и потребностям.

воспитанности учащихся.

среднего уровня проявления нравственных качеств личности.
Лидируют критерий ценности «культурный

уровень» и «бережливость».
Критерии ценности «Долг и ответственность» и «чувство товарищества» у учащихся находятся на низком уровне.

над личностью сменилась на противоположную: отныне интересы личности рассматриваются

как первичные, преобладающие над коллективными, групповыми.
Такие нравственные ценности, как дружба со сверстниками, помощь ближнему, альтруизм менее в иерархии ценностей младших школьников. Гораздо большее значение для ребенка имеет его собственный успех и благополучие. Успехом в данном случае являются похвала учителя, получение награды, обладание красотой, умом, богатством.
 

учителям и психологам, тьюторам, на какие вопросы в воспитании

детей следует обратить особое внимание. Эта работа может явиться базой для дальнейших исследований, посвященных выявлению форм и методов организации работы по формированию ценностных ориентаций у детей. Также, знания о том, что является ценным для современного младшего школьника, могут быть очень полезны работникам сферы образования и родителям.