Слайд 2
Указом Президента РФ от 1 июня 2012 года
№ 761 утверждена «Национальная стратегия действий в интересах детей
на 2012-2017 годы.
Президентом указана мера, направленные на защиту прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей:
Организация работы по реабилитации и восстановлению в родительских правах родителей воспитанников учреждений интернатного типа, поиску родственников и установлению с ними социальных связей для возврата детей в родные семьи.
Для этой работы в детском доме разработаны:
- регламент взаимодействия сотрудников по работе с кровными семьями, по изучению возможности передачи ребенка в их семью
- технология деятельности педагогов по возвращению воспитанников в кровную семью
Слайд 3
Регламент взаимодействия сотрудников КГБОУ «Бийский детский дом №3»
по работе с кровными семьями по изучению возможности передачи
ребенка в их семьи
Предполагает следующий примерный алгоритм действий:
Подготовка - предварительное знакомство со всеми имеющимися сведениями о семье, составление плана беседы;
Установление контакта специалистов с членами семьи;
Выявление сущности семейных проблем, причин их возникновения и внутренних ресурсов неблагополучной семьи;
Определение плана выхода семьи из тяжёлой ситуации, содержания необходимой помощи и поддержки со стороны специальных служб, стимулирование родителей к самопомощи;
Реализация намеченного плана, привлечение специалистов, способных помочь в разрешении проблем, которые семья не может решить самостоятельно.
Патронаж семьи
Слайд 4
Администрация детского дома:
Взаимодействие с органами образования, социальной защиты,
органами внутренних дел
Работа с родителями (беседа с родителями, выяснение
причин, желания и возможности восстановления семьи).
Организация выхода сотрудников детского дома по месту проживания родителей.
Организация встречи в детском доме, свиданий или переписки (в случае нахождения родителей в местах лишения свободы).
Организация работы психолого - медико-педагогического консилиума по изучению последствий встречи с родителями (близкими родственниками) на ребенка.
Участие в процессе работы по восстановлению родительско - детских отношений
Организация работы службы по сопровождению и отслеживанию дальнейшей судьбы ребенка в кровной семье, оказание педагогической и психологической помощи.
Организация семинаров, бесед, консультаций по вопросам подготовки воспитанников к проживанию в кровных семьях.
Слайд 5
Социальный педагог:
Сбор информации о родителях и ближайших родственниках
ребенка (изучение личного дела воспитанника, переписка с органами опеки
и попечительства)
Установление контактов, получение дополнительной информации о состоянии дел (изучение и анализ степени заинтересованности родителей в судьбе ребенка)
Подготовка родителей к встрече с ребенком
Организация встречи в детском доме, свиданий или переписки в случае нахождения родителей в местах лишения свободы.
Взаимодействие с соответствующими органами и учреждениями (специалисты по охране прав детей, судебные исполнители, милиция, комиссия по делам несовершеннолетних и т.д.) по подготовке отмены судебного решения.
Участие в процессе работы по восстановлению родительско - детских отношений
Отслеживанию дальнейшей судьбы ребенка в кровной семье, оказание консультативной помощи по правовым вопросам
Слайд 6
Педагог-психолог:
Установление контактов с кровными родителями (близкими родственниками), получение
дополнительной информации о семье.
Оценка возможности и необходимости работы с
родителями (психологическое и педагогическое тестирование мотивации родителей на восстановление семьи и возврат ребенка из детского дома; изучение уровня притязаний, личностных качеств, нравственных ценностей).
Оценка готовности и желания ребенка к контакту с родными (психологическое и педагогическое тестирование мотивации ребенка).
Подготовка ребенка к контакту и взаимоотношениям с родными родителями и ближайшими родственниками (при его положительном решении и желании).
Подготовка родителей к встрече.
Участие в процессе работы по восстановлению родительско - детских отношений
Отслеживанию дальнейшей судьбы ребенка в кровной семье, оказание психолого-педагогической помощи
Слайд 7
Воспитатель:
Сбор информации о родителях и ближайших родственниках ребенка
Установление
контактов, получение дополнительной информации о состояний дел
Оценка готовности и
желания ребенка к контакту с родными. (психологическое и педагогическое тестирование мотивации ребенка).
Подготовка ребенка к контакту и взаимоотношениям с родными родителями и ближайшими родственниками (при его положительном решении и желании).
Подготовка родителей к встрече
Организация встречи в детском доме, свиданий или переписки в случае нахождения родителей в местах лишения свободы.
Участие в процессе работы, по восстановлению детско-родительских отношений.
Слайд 8
Технология деятельности педагогов детского дома по возвращению воспитанников
в кровную семью
(этапы работы)
Слайд 11
Одним из важнейших педагогических условий эффективности процесса возвращения
воспитанника в кровную семью является подготовка педагогических кадров. В.
Н. Сорока - Росинский говорил, что воспитатель детей, выбитых из жизненной колеи, «должен обладать особым чутьем, граничащим с интуицией, чувством меры и особенности материала».
Слайд 12
Поэтому профессиональная подготовка воспитателей является важным условием в
реализации деятельности по возвращению воспитанника в кровную семью. Обязательным
условием является то, что все сотрудники детского дома (воспитатели, младшие воспитатели и др.) должны быть теоретически и практически подготовлены к осуществлению данной работы ( программа «Практическая психология на каждый день»). Перед администрацией стояла задача формирования психолого-педагогической готовности персонала к работе в новых условиях.
Усилия администрации детского дома постоянно направлены на освоение педагогическим коллективом теоретических и методических основ семейного воспитания, формирование у детей мотивации, развития знаний и умений по поддержанию и совершенствованию позитивных родственных отношений, развитие системы консультативного и других видов помощи ребенку, на рефлексию результатов деятельности по перечисленным направлениям.
Слайд 13
Направления работы с педагогическими кадрами реализовываются в следующих
формах:
1. Проведение педагогических советов по изучению основ законодательства по
усыновлению и опеке, основ семейного воспитания.
2. Проведение научно-методических конференций, круглых столов, индивидуальных и групповых консультаций для сотрудников детского дома по данной проблеме.
3. Проведение обучающих семинаров-практикумов для воспитателей.
4. Супервизорское консультирование воспитателей.
Слайд 14
Деятельность педагогов по возвращению воспитанника в кровную семью
предполагает:
Диагностику и реабилитацию ребенка па протяжении всего периода проживания
в детском доме до возврата родителям или передаче его в замещающую семью (составление индивидуальных программ сопровождения воспитанника, внесение изменений в процессе работы на заседаниях ПМПК);
Поиск и установление контактов с кровными родителями и родственниками, сбор информации (работа в тесном контакте с органами опеки и попечительства городов и районов );
Оценку перспектив работы с родителями по восстановлению детско-родительских отношений и кровной семьи (составление индивидуальной программы по работе с кровной семьей воспитанника, систематическая ее корректировка);
Слайд 15
- Оценку безопасности возвращения ребенка в кровную
семью, организацию контактов и встреч ребенка с биологическими родителями
или родственниками (проведение консультаций с родителями или кровными родственниками, организация совместных встреч ребенка, родителей, представителя детского дома: воспитателя, социального педагога, педагога-психолога, администрации, в зависимости от ситуации и поставленных задач);
- Подготовку родителей к восстановлению детско-родительских отношений и семьи, педагогическое просвещение родителей, совместный анализ причин необходимости восстановления семьи (консультации, переписка с родителями, находящимися в местах лишения свободы, организация телефонных разговоров, встреч ребенка и родителей);
- Работу по формированию позитивного образа семьи у воспитанников в условиях детского дома (включение в программу воспитания блока «Воспитание семьянина»);
- Подготовку ребенка к воссоединению с родителями (возвращение в кровную семью);
- Создание в детском доме условий, приближенных к домашним
Слайд 16
Детскому дому переданы полномочия органа опеки и попечительства
по подбору и подготовке граждан, выразивших желание стать опекунами
или попечителями несовершеннолетних граждан, либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах.
На базе детского дома работает «Академия замещающих родителей». С сентября 2013 г. на базе детского дома прошли обучение 61 кандидат в замещающие родители.
Слайд 17
Особое внимание в процессе проведения занятий уделяется диагностическому
обследованию кандидатов в замещающие родители. Процесс оценивания другого человека
– сложная психологическая задача. Педагог-психолог выделяет блоки диагностируемых черт:
-психофизиологического плана
-характерологического
-поведенческого
-эмоционального
-мотивационного
Наиболее сложным моментом в работе специалистов с кандидатами в приемные родители, является определение истинной мотивации граждан.
Слайд 19
Положительным результатом такой работы можно считать то, что
за 3 года на воспитание в приемные семьи передан
21 воспитанник и 4 – в кровные семьи.
Представленный опыт можно считать результативным, это подтверждается тем, что ежегодно увеличивается число воспитанников, переданных на воспитание в кровные семьи и семьи граждан.
Слайд 22
План работы с кровными родственниками на 2014 год
Задачи:
Восстановление
в родительских правах родителей и возврат ребенка в кровную
семью, формирование и психолого-педагогическая коррекция родственных взаимоотношений
сиблингов
Слайд 26
Памятка по работе с кровными родственниками
Цель :
Поддержание родственных
связей (осознание ребенком собственного «Я», своих корней - повышение
уверенности в себе, в своих силах)
Активизировать кровных родственников, привлечь их к вопросам воспитания детей, к разработке траектории их дальнейшего развития
Устройство детей в семью кровных родственников с последующим ее сопровождением (при возможности и наличии необходимых условий и как результат работы по предыдущим 2-м направлениям)
Направления:
Составление родственных карт детей;
Индивидуальные встречи, беседы;
Психологическая поддержка, консультирование;
Сопровождение по вопросам восстановления в родительских правах;
Организация встреч с детьми в учреждении;
Гостевой режим
