Презентация на тему Мелкая моторика

Работа с родителями
Важным фактором в формировании правильного произношения является уровень развития мелкой моторики. Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего детства. Уже в младенческом возрасте можно выполнять массаж пальчиков, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые стихотворные упражнения( например «Сорока – белобока кашку варила..»), не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивания и расстегивания пуговиц, завязывания шнурков и т. д. И, конечно, в старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе.

(игры с крупой и т.д.);
пальчиковый театр;
занятия продуктивного цикла.

создайте положительный эмоциональный настрой;
В комплекс упражнений старайтесь включить задания

на сжатие, расслабление и растяжение кистей малыша
Начинайте или заканчиваете занятия сеансом массажа кистей рук.
Проводите работу по развитию мелкой моторики регулярно, в соответствии с возрастом и учетом уровня физического развития малыша;
Сначала все движения взрослый выполняет руками малыша, а по мере освоения ребенок начинает делать их самостоятельно.
Внимательно следите за тем, чтобы упражнения выполнялись ребенком правильно. Если малыш затрудняется с выполнением какого-либо задания, сразу помогите ему: зафиксировать нужное положение пальцев и т.п.
Чередуйте новые и старые игры и упражнения. После освоения ребенком простых двигательных навыков переходите к освоению более сложных.
Выполняйте определенные движения одновременно с прослушиванием (а затем и с проговариванием ребенком) стихотворения.

разных размеров, в том числе массажные;
Кегли;
Обручи, кольца;
Игрушки, которые можно

катать, толкать;
Разноцветные предметы различной формы для нанизывания;
Доски с пазами , крючками, стержнями и молоточками;
Специальные приспособления- стенды, тренажеры, - предназначенные для развития разнообразных движений кисти руки и пальцев (застежки-молнии, пуговицы и петли, крючки, шнуровки и тд.).
Коробки с разными крышками и прорезями, копилки.

кистями сверху вниз).
Мы морковку трем,
(пальцы обеих рук сжимают в

кулаки, двигают ими к себе и от себя).
Мы капусту солим,
(имитируют посыпание соли из щепотки).
Мы капусту жмем.
(интенсивно сжимают и разжимают пальцы).
В кадку все утрамбовали,
(потирают кулак о кулак).
Сверху грузиком прижали.
( ставят кулак на кулак).

пальцем правой руки «мешают»)
Фруктов нужно много. Вот:
Будем яблоки крошить,
грушу

будем мы рубить.
Отожмем лимонный сок,
слив положим и песок.
(загибают пальчики по одному, начиная с большого)
Варим, варим мы компот.
Угостим честной народ.
(опять «варят» и «мешают»).

пальчики, начиная с большого) Будем листья собирать. (сжимают и разжимают кулачки) Листья 

березы, Листья  рябины, Листья  тополя, Листья  осины, Листья  дуба соберем, (загибают пальчики, начиная с большого) Маме осенний букет отнесем. ( «шагают» по столу средним и указательным пальчиками).

единство воспитательных
воздействий детского сада и семьи;
ориентирован на тщательный

отбор игр по развитию мелкой
моторики рук для детей дома;
предупредить наиболее
распространенные ошибки
воспитания в семье;
включить в активную совместную
работу с детьми и педагогами;
достичь эмоционально – нравственных взаимоотношений родителей и детей.

да действительно реализация игровой методики развития мелкой моторики руки

в работе с детьми дошкольного возраста будет эффективна при условии:
включение игр в разные режимные моменты;
учета индивидуальных особенностей и
игровых интересов детей;
методически грамотного руководства
игровой деятельностью детей;
закрепление игровых действий детьми в условиях семейного воспитания.