Презентация на тему Мастер-класс для родителей. Артикуляционная гимнастика. презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

формируется на основе устной речи, поэтому недостатки устной речи

могут привести к плохой успеваемости в школе.
Я хочу представить Вам свой материал - это артикуляционная гимнастика, упражнения для тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти), необходимые для правильного звукопроизношения.
Чтобы малыш научился произносить сложные звуки ([с], [з], [ш], [ж], [л], [р]), его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать необходимое положение, без труда совершать многократные переходы от одного движения к другому. Всему этому поможет научиться артикуляционная гимнастика.

зеркалом, так как ребёнку необходим зри­тельный контроль. После того

как малыш немного освоится, зеркало можно убрать. Полезно задавать ребёнку наводящие вопросы. Например: что делают губы? что делает язычок? где он находится (вверху или внизу)?
•    Затем темп упражнений можно увеличить и выполнять их под счёт. Но при этом следите за тем, чтобы упражнения выполнялись точно и плавно, иначе занятия не имеют смысла.
•    Лучше заниматься 2 раза в день (утром и вечером) в течение 5-7 минут, в зависимости от возра­ста и усидчивости ребёнка.
•    Занимаясь с детьми 3-4-летнего возраста, следите, чтобы они усвоили основные движения.
•    К детям 4-5 лет требования повышаются: движения должны быть всё более чёткими и плавны­ми, без подёргиваний.
•    В 6-7-летнем возрасте дети выполняют упражнения в быстром темпе и умеют удерживать поло­жение языка некоторое время без изменений.
•    Если во время занятий язычок у ребёнка дрожит, слишком напряжён, отклоняется в сторону и малыш не может удержать нужное положение языка даже короткое время, обязательно обратитесь к логопеду. Возможно, понадобятся помощь врача-логопеда и специальный массаж.
Правильное произношение звуков наряду с богатым словарным запасом и грамматически верной, хорошо развитой, связной речью является одним из основных показателей готовности ребёнка к школьному обучению.

под счёт его держать:
1, 2, 3, 4, 5…
Язык

можно убирать.

считать начну.
1, 2, 3, 4, 5…
Иголку я могу держать!

маятник часов,
Покачаться он готов.

маляр работе рад!

держи,
Осторожно в рот вноси.

я подниму
И остатки оближу!

крыши поднимаюсь,
А потом спускаюсь вниз!

в ворота забивать!

упруго:
Кончик в зубы упирается,
Бока кверху устремляются

сожмём зубами,
Сделаем катушку сами!

но нет сапожка,
Шляпка есть – нет головы?

- цок.
Я копытцем постучу,
Цок – цок – цок –

цок.
Если хочешь – прокачу!
Цок – цок – цок – цок!