Презентация на тему Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании школьников

деле, в искусстве ("Толковый словарь русского языка").

обработки, изменения состояния (В. М. Шепель).

процесса (В. П. Беспалько). Педагогическая технология - это описание процесса

достижения планируемых результатов обучения (И. П. Волков).

модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению

учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя (В. М. Монахов).

и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с

учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО).

правильная подача материала;
оптимальные затраты ресурсов при массовом обучении.

знаниями, умениями и навыками;
развитие основных психических процессов - памяти,

внимания, мышления;
воспитание как направленное формирование личности с заданными свойствами.

воспитывать, а поддерживать, развивать человека в человеке и стремиться

задействовать механизмы самореализации, саморазвития.

поддержка индивидуального развития ученика,
предоставление ученику свободы для выбора

содержания и способов учения и поведения,
сотворчество учителя и учащихся.

физическом здоровье учащихся;
умение создавать культурно-информационную и предметно-развивающую образовательную среду;
умение

работать с содержанием обучения, придавая ему личностно-смысловую направленность;
владение педагогическими технологиями личностно-развивающей направленности;
забота о развитии и поддержке индивидуальности каждого ученика.
ценностное отношение к ученику, культуре, творчеству;

анализа информации, самообучения;
стимулируют самостоятельную работу учащихся;
формируют ответственность за свой

выбор; опыт самоорганизации; становление ценностей.

другими учащимися, оценить свои поступки и поведение, научиться принимать

себя и других;

вырабатывает силу воли, учится управлять собой через постоянные влияния на учебные и жизненные ситуации;

учится преодолевать собственные эмоциональные барьеры;

учится продуктивному общению.

Занимаясь по личностно-ориентированной системе обучения, ученик

(Якиманская И.С.).
Технология саморазвивающего обучения ( Селевко Г.К. ).
Педагогика сотрудничества

(«проникающая технология»).
Педагогические технологии адаптивной школы.
Гуманно-личностная технология Амонашвили Ш.А..
Игровые технологии.
Технологии развивающего обучения.
Проблемное обучение.
Технологии уровневой дифференциации.
Технология индивидуального обучения (индивидуальный подход, индивидуализация обучения, метод проектов).
Коллективный способ обучения.

методы, формы и средства, так как они разрабатывались для

других целей и в других социально-экономических условиях.

2. Хорошо понимать себя, свои сильные и слабые стороны.

3. Формировать положительную самооценку ученика, предоставлять возможности для самоутверждения.

4. Исключить методы, унижающие личность.

5. Безусловно понимать и принимать любого ученика с его интересами и переживаниями.

– узнать его;
принимать другого таким, каков он есть;
помочь другому

познать себя, людей, мир;
воспитать другого можно, только воспитывая себя;
общение учителя и ученика – основа педагогического процесса;
обучить общению можно только в общении;
слушать – тоже общение;
учитель – организатор учебного сотрудничества учащихся;
ученик научится сам, когда научит другого;
трудность общения есть одновременно трудность познания.