Слайд 2
ИОС образовательного учреждения
Информационно-образовательная среда (ИОС)
– это системно организованная
совокупность
средств передачи данных, информационных
ресурсов, протоколов взаимодействия, аппаратно-
программного и организационно-методического
обеспечения,
ориентированная на удовлетворение
потребностей пользователей в информационных
услугах и ресурсах образовательного характера
Слайд 4
Цель создания ИОС
Целью создания ИОС
образовательного учреждения является перевод на новый технологический уровень всех
информационных процессов, проходящих в образовательном учреждении, для чего необходимо интегрировать ИКТ в педагогическую деятельность школы в целом.
Слайд 5
Правильно организованная ИОС школы, в частности грамотное использование
ИКТ
в образовательном процессе, позволяет на новом уровне осуществить:
дифференциацию обучения;
повысить
мотивацию учащихся;
обеспечить наглядность представления
практически любого материала;
обучать современным способам
самостоятельного получения знаний, что,
безусловно, явится условием достижения
нового качества образования.
информационной образовательной среды учебного заведения и ее использование в
обучении и воспитании школьников будет иметь эффект только в случае формирования соответствующей готовности педагогов к профессиональному использованию средств ИКТ, входящих в информационную образовательную среду.
В этой связи необходимо:
сформировать психологическую готовность педагогических кадров и администрации учебных заведений к деятельности с использованием среды;
обучить педагогов, учащихся и сотрудников оперированию с
информационными ресурсами среды;
обучить специалистов, обеспечивающих функционирование отдельных компонентов ИОС;
организовать обмен опытом;
проводить конференции, посвященные разработке и эксплуатации среды в условиях системы общего среднего образования.
Слайд 8
ФГОС: информационная образовательная среда и
материально-техническое обеспечение
Федеральные
государственные стандарты (ФГОС) устанавливаются в Российской Федерации в соответствии
с требованием Статьи 7 «Закона об образовании» и
представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего
профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию».
Слайд 9
Одной из особенностей ФГОС второго
поколения является их деятельностный характер, ставящий главной целью развитие
личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.
Слайд 10
Информационная образовательная среда (ИОС) образовательного учреждения
(в контексте ФГОС
ООО) включает:
1. комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе
цифровые
образовательные ресурсы;
2. совокупность технологических средств информационных и
коммуникационных технологий: компьютеры, иное ИКТ оборудование,
коммуникационные каналы;
3. систему современных педагогических технологий, обеспечивающих
обучение в современной ИОС.
С точки зрения образовательного процесса современная ИОС – это открытая педагогическая система (подсистема), направленная на формирование творческой интеллектуально и социально развитой личности.
Слайд 11
Требования ФГОС к условиям реализации основной образовательной
программы основного
общего образования
Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего
образования
Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования
Требования ФГОС к учебно-методическому и информационному обеспечению реализации основной образовательной программы основного общего образования
Слайд 12
Главная задача учителя – освоить ИОС школы как
пространство, в котором осуществляется профессиональная педагогическая деятельность, вписать в
ИОС свою собственную педагогическую деятельность, применяя, по мере необходимости, ее компоненты и вступая в информационно-профессиональное взаимодействие с коллегами, учащимися, администрацией, родителями.
Педагогическая профессиональная деятельность сопровождается созданием определенной продукции. Успешные авторские разработки (эффективность которых подтверждена экспертизой, участием в конкурсах, публикацией и т. п.) становятся компонентами индивидуального портфолио педагога и пополняют ресурсы ИОС.
Слайд 13
Санитарные правила и нормативы к условиям и
организации обучения
в общеобразовательных учреждениях
С 1 сентября 2011
года вступили в силу новые санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. Новые санитарно-эпидемиологические требования затрагивают практически все сферы школьной жизни. В них прописаны требования к зданию школы, территории, температуре и освещению в классах, указана почасовая нагрузка на учащихся разных классов, определено время на отдых и школьные
перемены, приведены рекомендации к организации медицинского обслуживания обучающихся.
Слайд 14
Требования к освещению
В учебных кабинетах, аудиториях,
лабораториях уровни освещенности должны соответствовать следующим нормам:
на рабочих столах
– 300 – 500 лк;
в кабинетах технического черчения и рисования – 500 лк;
в кабинетах информатики на столах – 300 – 500 лк;
на классной доске – 300 – 500 лк;
в актовых и спортивных залах (на полу) – 200 лк;
в рекреациях (на полу) – 150 лк.
Слайд 15
Требования к помещению
Площадь на одно рабочее
место пользователей ПЭВМ с видеодисплейными
терминалами (ВДТ) на
базе электроннолучевой трубки (ЭЛТ) должна
составлять не менее 6 м2,
с ВДТ на базе плоских дискретных экранов
(жидкокристаллические, плазменные) – 4,5 м2.
