Презентация на тему Контроль знаний учащихся по математике с использованием тестов

способов организации оперативного контроля.
Практика показывает, что совершенно очевидно

то, что учебный контроль на уроке служит одним из важных элементов обеспечения прочности знаний и умений учащихся.
В настоящее время получает широкое распространение внешний контроль в форме теста.

том, что тест позволяет:
сократить время проверки самостоятельных работ

учащихся;
реализовать индивидуально – дифференцированный подход в обучении;
использовать задания, которых в учебнике нет;
целенаправленно и планомерно готовить учащихся к ЕГЭ.

проверить усвоение материала и выявить возможные пробелы в знаниях,

как каждого ученика, так и класса в целом.

Надо отметить, что отдельные тестовые задания должны быть в определённой системе: по мелким темам, укрупнённым темам, которые, в свою очередь, обеспечивают индивидуальную работу с учащимися, самостоятельную работу ученика.
Поэтому важно создать такую систему.

такой путь:
выявить те положения теории, которые необходимо знать для

правильной организации тестирования и самостоятельного составления как можно более эффективных тестов;
- перенять то, что открыто другими, при этом адаптировать уже имеющиеся дидактические материалы, а также создать новые с акцентом на имеющиеся;
- трансформировать теоретические положения и обобщения в свою практическую деятельность.

1. Начальная диагностика.
Целью этапа является выявление общего дидактического

состояния ученика и грубая оценка его знаний. Для этого этапа используются тесты из количества тестовых заданий одинаковой сложности.

необходимы полные тесты предметности, включающие в себя задания различной

сложности из каждого класса эквивалентности.

Этапы диагностики знаний учащихся с помощью тестов

данного этапа является детальный контроль знаний по конкретной теме,

разделу. Целесообразно использовать тесты, состоящие из взаимосвязанного набора тестовых заданий по данной теме (тематические тесты), имеющие различные типы и уровни сложности (минимальный, базовый, программный, углубленный).

Этапы диагностики знаний учащихся с помощью тестов