выделять признаки у объекта и сравнивать их с
признаками других объектов;упражнять в сравнении объектов по признакам, значениям признаков;
Второй этап
продолжать учить составлять сравнение по двум – трём признакам;
побуждать детей к созданию двух – трёхстрочных загадок по разным моделям;
Тритий этап
продолжать учить детей самостоятельно сравнивать объекты по разным признакам;
побуждать детей объяснять смысл данного сравнения;
учить детей самостоятельно составлять загадки по разным моделям;
учить оценивать сравнение и выбирать лучшее.
