Презентация на тему Использование активных методов обучения в дополнительном образовании на занятиях объединения Этикет. Проект Вежливые слова статья (1 класс)

основных обучающих принципа
Знание правил этикета
понимание целесообразности и необходимости

культурного поведения

умение применять правила этикета

слов в общении
2. Пополнить активный словарь вежливых слов учащихся
3.

 Систематизировать и расширить знания о правилах вежливого общения;
4. Привить навыки культурного поведения детей в общении друг с другом и другими людьми.
5. Развить навыки самонаблюдения (анализа и самоанализа).
6. Скорректировать прежние знания, привести их в систему, показать действие правил речевого этикета в условиях школьной жизни.

правил этикета;
навыки к точному выполнению правил;
способность

выбрать то правило, которое наиболее подходит к ситуации;
соблюдение правила этикета.

упражнение, ситуация)
Осмысление полученного опыта
Обобщение
Применение на практике

Объединение «Этикет»

Класс

Учитель

Педагог

Дети

активные методы выяснения целей, ожиданий,

опасений;
активные методы презентации учебного материала;
активные методы организации самостоятельной работы;
активные методы релаксации;
активные методы подведения итогов

Ролевая игра
Игровые упражнения
Решение ситуационных задач
Инсценировка
Проигрывание ситуаций
Коммуникативный тренинг
Разбор конкретных ситуаций

(ситуационный анализ)

Игра «Аплодисменты».
Игра «Рукопожатие».
Игра «Пожелания».
Игра «Фруктовый салат».
Игра «Импульс».
Поменяйтесь местами те, кто..
Игра – приветствие «Привет, сосед!»
Игра – приветствие «Улыбка»
Игра – приветствие «Что в «Здравствуйте» тебе моём?»
Игра – приветствие «Пожелания весёлых пальчиков
Игра – приветствие разными частями тела
«Рукопожатие через океан»

добра, доверия
Р - радости, равновесия, решимости
А - активности, аккуратности,

авторитета
В - внимания, великодушия, важности,
- веселья
С - смекалки, счастья, свободы, стремления
Т - творчества, таланта, трудолюбия, терпения
В - вежливости, верности, внимания, волшебства
У - уважения, уверенности, улыбок, успеха
И(Й) - интереса, искренности, идей, изящества
Т - трудолюбия, таланта, терпения, творчества
Е - единства, естественности

На каждую букву слова «Здравствуйте» придумайте пожелания

ЗДРАВСТВУЙТЕ

принимают участие 2-3 человека, а остальные выступают в роли

наблюдателей, что позволяет одним «проживать» ситуацию, а другим анализировать ситуацию со стороны и «сопереживать» её.

Основная часть занятия
Игровые методы
Ролевая игра - метод проигрывания ролей (инсценировки)

который всегда попадает в сложное положение, потому что не

знает, с кем и о чем можно говорить. Поможем ему разобраться. С кем и о чем нельзя говорить?

Игровые упражнения

Милочка, встретившись с Варей после каникул, рассказала ей, как провела лето, куда ездила, с кем встречалась, какую книгу прочла, как она соскучилась по дому и подругам, про то, что папа купил ей новый велосипед и обещал ролики, что к ним приезжала бабушка и привезла красивое платье в подарок внучке, о том, как она научилась быстро плавать, какие грибы растут в лесу около ее дачи, как однажды пошел сильный град и побил в саду траву. Милочка еще бы многое рассказала, но мама позвала ее домой. Как вы думаете, Милочка– хорошая подруга?

тропинке. Справа и слева– пропасть. Пройти может только один

человек. Как им поступить? Кто кому, по правилам этикета, уступает дорогу?

2. На межпланетном корабле, летящем на Марс, три свободных места. Второклассник Петя Иванов летит к родителям на летние каникулы, столетний марсианин, ветеран труда, возвращается домой, молодая мама с трехмесячным сыном спешит к работающему на марсианской станции мужу, бабушка едет погостить к внуку. Кто из пассажиров, по вашему мнению, улетит на этом корабле? Кого мы пропустим вперед в транспорте?

3. Старая книга из библиотеки жаловалась своим подружкам-книжкам на читателя Егора. Как вы думаете, почему Старая книга считает Егора плохим читателем? Какие обязанности есть у читателя библиотеки?

совместными усилиями группы учащихся проанализировать ситуацию, возникающую при конкретном

положении дел, выработать практическое решение.

достоинство: даёт возможность изучить эмоционально значимые вопросы в безопасной обстановке, а не в реальной жизни с неприятными последствиями в случае неправильного решения

Объединение «Этикет»

Класс

Учитель

Педагог

Дети

и вода»
«Обезьяна, слон. Пальма».
«Переполох на заднем дворе».
«Тряпичная кукла и

солдат».
«Энергия - 1».
«Роботы».
«Красная Шапочка и Серый Волк».

и туча».
«Все у меня в руках!»
«Что я почти забыл?»
«Аплодисменты

по кругу».
Незаконченные предложения