Презентация на тему Годовое планирование в ДОУ. консультация по теме

утверждении и
введении в действие ФГТ к ООП ДО»

установлен ряд принципиальных
концептуальных требований и норм, которые обеспечивают единство
стратегического направления развития дошкольного образования
на современном этапе .



В настоящее время важным для обновления дошкольного образования является вопрос изменения структуры планирования на всех уровнях.

направления, задачи и система мероприятий для
решения задач.

Требования к

техническому и содержательному оформлению документа:
Титульный лист
Содержание разделов
Нумерация страниц и др.

Цель планирования – выработка единства действий административного и педагогического коллективов. Требования к документации ОУ – наличие индивидуальных планов у каждого педагога, руководителя, специалиста.

Основное, целевое решения коллектива ДОУ выступает – план работы
на год, образовательная программа и программа развития ДОУ
(перспективный план действий). В этих трех документах ДОУ
определены цели и задачи всего коллектива. Эти документы связаны
между собой целями, задачами, основными мероприятиями.

это конкретизация задач и мероприятий обозначенных в программе развития

и образовательной программе.

В годовом плане работы ДОУ определены мероприятия по разрешению проблем в образовательном процессе, система методической поддержки воспитателей, опыт внедрения работы педагогов, внедрение инноваций.

Годовой план – главные задачи коллектива на конкретный учебный год.

планирования.

разделы годового плана работы ДОУ:
1 раздел. Анализ работы за

прошедший учебный год.
1.1. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни.
1.2. Результаты выполнения образовательной программы ДОУ по направлениям: социально-личностное, художественно-эстетическое, познавательно-речевое и физического развития.
1.3. Анализ уровень развития интегративных качеств выпускников ДОУ.
1.4. Анализ результаты повышения профессионального мастерства педагогов. Научно – методическая обеспеченность образовательного процесса.
1.5. Анализ системы взаимодействия с родителями воспитанников.
1.6. Анализ итогов административно-хозяйственной работы.
1.7. Анализ результатов коррекционной работы (для ДОУ комбинированного вида).
Пишутся годовые задачи на предстоящий год.

работы с кадрами).

3 раздел. Организационно-педагогическая работа (система
методической поддержки

педагогов, с использованием разнообразных
форм методической работы).

4 раздел. Система внутреннего мониторинга (контрольно-диагностическая функция в управлении ДОУ и представляется как система мониторинга, планируются виды и формы контроля (оперативный, тематический, предупредительный и др.)).

5 раздел. Взаимодействие в работе с семьей, школой и другими организациями (повышение педагогической компетентности родителей).

6 раздел. Административно-хозяйственная работа (работа по укреплению материально-технической и финансовой базы ДОУ).

ГОД
I ЭТАП
Анкетирование педагогов, родителей;
Проводится мониторинг результатов освоения ООП

ДО (итоговый, промежуточный);
Проводится анализ выполнения плана работы ДОУ за прошедший год, систематизировать данные (выполнение годовых задач, анализ выполнения запланированных мероприятий годового плана, выявление причин невыполнения).
II ЭТАП – направлен на проектирование модели методической работы с педагогами по совершенствованию их профессионального мастерства.
Составление первой части годового плана –
Анализ конечных результатов прошедшего учебного года

зависит от соблюдения двух условий: правильного установления цели всякого

рода деятельности и отыскивания соответствующих средств, ведущих к конечной цели».
Аристотель
«Цель – это относящееся к будущему, предполагаемое субъектом управления желательное состояние объекта: осознная идеальная модель результатов деятельности» (по Л.В. Поздняк)

обществом или нормативными документами. (Типовое положение о ДОУ (приказ

№ 2562 от 27.12.2011г.))

Внутренними (для конкретного ДОУ) – ставятся руководителем или педагогическим коллективом.

В годовых планах работы определяются основные задачи по направлениям деятельности. Задачи являются главными для конкретного учреждения и определяются на основе анализа работы за прошедший год, в ходе которого выявляются проблемные участки в работе. Проблемные участки и диктуют выбор годовых задач на следующий учебный год. Намечается 2-3 годовые задачи.

цели(задачи));
Единые параметры измерения цели(задачи) и результата;
Прогнозирование цели(задачи на будущее).

неопределенной формы или повелительного наклонения, характеризующего выполняемое действие и

отражает требования:
Определить конечный результат;
Конкретизировать срок достижения результатов;
Установить величину допустимых затрат, сил, средств, времени и энергии;
Указать где это возможно, количественную характеристику требуемого результата работы, необходимую для подтверждения факта достижения целей;
Оговорить, что и когда должно быть сделано.

(получение
результата на текущий момент)

результатов работы коллектива.




Важно учитывать социальный региональный заказ на

дошкольное образование и систему внешних связей ДОУ, способных обеспечить реализацию целей и задач.

работы с родителями;
График прохождения курсов повышения квалификации, аттестации;
Положения конкурсов

внутри ДОУ;
План административно-хозяйственной работы;
План взаимодействия с социумом;
План самообразования педагогов;
Перспективные планы специалистов;
Другое.