Презентация на тему Гендерный подход в подготовке детей к школе

Содержание

2. Гендер – обозначает «социальный пол», т.е. социальный статус
3. Успешность обучения в школе зависит от следующих
4. У ДЕВОЧЕК:— усвоение нового материала идет на
5. У МАЛЬЧИКОВ:- затруднение вызывают многоэтапные поручения взрослых, требующие
6. Скачать презентацию
7. Похожие презентации

Гендер – обозначает «социальный пол», т.е. социальный статус и социально – психологические характеристики личности, зависящие не от биологических различий, а от социальной организации общества.

Главная
Педагогика
Гендерный подход в подготовке детей к школе

«Гендерный подход в подготовке детей к школе».Составила: педагог-психолог Харисова Р.Р.

Гендер – обозначает «социальный пол», т.е. социальный статус и социально – психологические характеристики

Успешность обучения в школе зависит от следующих показателей: Развитие познавательной сферы: память, внимание,

У ДЕВОЧЕК:— усвоение нового материала идет на много быстрее, чем у мальчиков;—

У МАЛЬЧИКОВ:- затруднение вызывают многоэтапные поручения взрослых, требующие концентрации внимания и выполнение сложных

Дошкольный возраст — это период, когда закладывается основа для развития познавательных способностей детей.

Слайды презентации

Слайд 2 Гендер – обозначает «социальный пол», т.е. социальный статус и

Гендер – обозначает «социальный пол», т.е. социальный статус и социально – психологические

социально – психологические характеристики личности, зависящие не от биологических

различий, а от социальной организации общества.

Слайд 3 Успешность обучения в школе зависит от следующих показателей:
Развитие

Успешность обучения в школе зависит от следующих показателей: Развитие познавательной сферы: память,

познавательной сферы: память, внимание, мышление, речь.
Развитие мелкой моторики.
Умение работать

самостоятельно .
Умение действовать по образцу.
Объединение детей в пары, тройки, подгруппы помогает сплочению детского коллектива, умению договариваться, прислушиваться к мнению товарища, распределять обязанности и последовательность в работе.

Слайд 4 У ДЕВОЧЕК:
— усвоение нового материала идет на много

У ДЕВОЧЕК:— усвоение нового материала идет на много быстрее, чем у

быстрее, чем у мальчиков;
— при знакомстве с алгоритмами и

правилами не возникает проблем;
— показывают хорошие знания в заданиях на повторение изученного материала;
— при обучении нужна последовательность: в начале дается простой материал, а затем идет переход к более сложному.
-полученные знания анализируются с помощью левого полушария головного мозга.

Слайд 5 У МАЛЬЧИКОВ:
- затруднение вызывают многоэтапные поручения взрослых, требующие концентрации

У МАЛЬЧИКОВ:- затруднение вызывают многоэтапные поручения взрослых, требующие концентрации внимания и выполнение

внимания и выполнение сложных заданий;
— важным для мальчиков является

понять, что требуется выполнить в задании, его смысл;
— при выполнении заданий на сообразительность опережают девочек;
— быстро утомляются от однообразной учебной деятельности;
— полученные знания анализируют с помощью правого полушария головного мозга.