Презентация на тему Аттестационная работа. Исследовательская и проектная деятельность в педагогической практике

на повышение качества, доступности и эффективности образования, и определяющей,

в качестве одного из направлений, формирование ключевых компетентностей учащихся, особо остро встает проблема реализации поставленных задач в школе.
Одной из важнейших проблем обучения является снижение учебной мотивации учащихся. Использование различных современных педагогических технологий позволяет разнообразить учебный процесс и тем самым вовлекать в активный процесс познания большее количество учащихся.
Образовательный потенциал исследовательской и проектной деятельности заключается в возможности повышения мотивации в получении дополнительных знаний и повышения качества обучения.

Хабарского района Алтайского края.
В школе обучается 64 человека

из двух сёл: Плёсо-Курья и Васильевка.
Учащиеся школы занимаются проектно-исследовательской деятельностью, принимают участие в школьных, районных и краевых научно-практических конференциях.

практике:

Повышение уровня самостоятельности обучающихся в процессе усвоения знаний, умений

и навыков;
Повышение уровня мотивации и заинтересованности обучающихся к изучению отдельных предметов и областей знаний;
Расширение области охвата изучаемых в школе знаний, умений и навыков;
Профессиональная ориентация выпускников школы;
Овладение обучающимися научными методами познания и универсальными учебными действиями с их применением во всевозможных жизненных ситуациях.

и индивидуальных особенностей, интересов и способностей обучающихся с целью

мотивации к выбору определённых объектов, предметов и тем для самостоятельной проектной и исследовательской деятельности;
Развитие у обучающихся навыков самостоятельной познавательной деятельности с использованием методологии научного мышления;
Развитие компетенций всех участников проектной и исследовательской деятельности в области критериев оценки успешности этой деятельности.

и формулирование темы проекта;
определение цели исследовательского проекта;

определение цели учебно-исследовательского проекта;
выдвижение гипотезы;
постановка задач;
определение методов исследования;
сбор необходимой информации.
2. Этап планирования
планирование процесса выполнения проекта руководителем;
обсуждение возможных результатов по направлениям исследования;
планирование работы творческих групп;
определение сроков представления промежуточных и итоговых результатов. 

по направлениям исследования;
подведение промежуточных итогов исследования;

дополнительный сбор информации;
сопоставление конечных результатов с положениями выдвинутой
гипотезы;
итоговый отчет творческих групп о результатах исследования;
оформление результатов исследования по выбранным направлениям.
4. Заключительный этап (этап представления результатов)
подготовка презентации результатов;
публичная презентация проектной работы;
анализ работы, проделанной в течение проектного периода;
оценка работы проектной группы в целом и каждого его ученика.
 

лист бумаги удерживает воду в стакане?»
Диплом 3 степени на

районной НПК.

НПК.

степени на районной НПК. Участие в краевом интернет-конкурсе учебных

проектов

3 степени на районной НПК.

школе планируется продолжение работы над использованием проектов и исследовательских

работ по предметам обучения;
Вовлечение большего числа учащихся в работу над индивидуальными проектами;
Применение проектной и исследовательской деятельности во внеурочной работе и т.п.