узнать свое
место –В этом все для человека,
это для него
Значит сделаться самим собой.
В.Г. Белинский
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Психолого-педагогическая поддержка профессионального самоопределения старшеклассников
Содержание
- 2. Найти свою дорогу,
- 3. Актуальность выбранной темыВыбор профессии – наиболее важное
- 4. Отрицательные последствия неправильно выбранной профессии:ДЛЯОБЩЕСТВАНизкаяпроизводительность трудаПроизводственныйбракНехватка кадров вотдельных отрасляхТравматизмНизкийпрофессионализмСнижение роста благосостоянияНравственноеобеднение общества
- 5. Отрицательные последствия неправильно выбранной профессии:ДЛЯЛИЧНОСТИЧувство неудовлетворенности,разочарование, психическиерасстройстваЧастая сменамест работыСнижение ростаблагосостоянияНевыполнение норм,должностных обязанностей,выпуск бракаЧрезмерное утомление,ухудшение здоровья,травматизмЗамедлениепрофессиональногороста
- 6. Трудности, возникающие у школьников в процессе профессионального самоопределения
- 7. Цель психологического сопровождения профессионального самоопределения:представление информации
- 8. Задачи психологического сопровождения:актуализировать процесс личностной и
- 9. Направление профориентационной работыпрофпросвещение: знания о мире профессий и
- 10. Модель психологического сопровождения профессионального самоопределенияЦели: Познакомить учащихся
- 11. Модель психологического сопровождения профессионального самоопределенияЦели: Актуализация процесса
- 12. Модель психологического сопровождения профессионального самоопределенияЦели: Содействие самопознанию
- 13. Сравнение изучения профессиональных интересов и склонностей выпускников 2017г.и результатов поступления в ВУЗы
- 14. Скачать презентацию
- 15. Похожие презентации
Найти свою дорогу, узнать свое место –В этом все для человека, это
Слайд 2
Найти свою дорогу,
В этом все для человека,
это для него
Значит сделаться самим собой.
В.Г. Белинский
Слайд 3
Актуальность выбранной темы
Выбор профессии – наиболее важное решение,
которое необходимо принять в подростковом возрасте. К сожалению, многие
молодые люди недостаточно осведомлены об особенностях каждого вида деятельности и не всегда учитывают свои профессиональные интересы и склонности, выбирая профессию.
Слайд 4
Отрицательные последствия неправильно выбранной профессии:
ДЛЯ
ОБЩЕСТВА
Низкая
производительность
труда
Производственный
брак
Нехватка кадров в
отдельных
отраслях
Травматизм
Низкий
профессионализм
Снижение роста
благосостояния
Нравственное
обеднение общества
Слайд 5
Отрицательные последствия неправильно выбранной профессии:
ДЛЯ
ЛИЧНОСТИ
Чувство неудовлетворенности,
разочарование, психические
расстройства
Частая смена
мест
работы
Снижение роста
благосостояния
Невыполнение норм,
должностных обязанностей,
выпуск брака
Чрезмерное утомление,
ухудшение здоровья,
травматизм
Замедление
профессионального
роста
Слайд 7
Цель психологического сопровождения
профессионального самоопределения:
представление информации о мире
профессий и профессиональной самоориентации, а также личностное развитие ученика,
формирование у него способности соотносить свои индивидуально-психологические особенности и возможности с требованиями выбираемой профессии.
Слайд 8
Задачи
психологического сопровождения:
актуализировать процесс личностной и профессиональной ориентации
и самоопределения учащихся за счет специально подготовленной деятельности;
формировать умения
работать с поступающей информацией;формировать умение учебного исследования, устойчивые навыки умственного труда, приобретение практических навыков.
Слайд 9
Направление профориентационной работы
профпросвещение: знания о мире профессий и о
самом себе;
профвоспитание: формирование потребности в профессиональном самоопределении;
развитие интересов
и
склонностей: длительное стремление к творческой деятельности в выбранном направлении;профконсультация:
а) справочно-информативная;
б) диагностическая;
в) формирующая;
г) медицинская.
Слайд 10
Модель психологического сопровождения профессионального самоопределения
Цели:
Познакомить учащихся с
психологическими особенностями личности, с миром профессий, содержанием профессиональной деятельности
в различных сферах.Развитие профессиональных интересов, склонностей, способности к планированию учебной и профессиональной карьеры, качеств, важных для профессионального самоопределения.
Обучение основам выбора профессий.
Направление деятельности
Пропедевтическое и обучающее
Формы работы:
Программа тренинговых занятий.
Психолого-педагогическое просвещение в школьной газете.
Развивающее занятие.
Психологические профориентационные игры и упражнения.
Слайд 11
Модель психологического сопровождения профессионального самоопределения
Цели:
Актуализация процесса личностного
профессионального самоопределения.
Повышение психологической компетенции.
Ознакомление с результатами диагностики профессиональных предпочтений
учащихся, родителей, педагогов, администрации.Направление деятельности
Консультационное
Формы работы:
Групповые и индивидуальные консультации по итогам диагностики.
Индивидуальные консультации по изучению личностных особенностей учащихся, специфики их учебной деятельности, способов разрешения проблемных ситуаций.
Слайд 12
Модель психологического сопровождения профессионального самоопределения
Цели:
Содействие самопознанию учащихся,
учету индивидуальных и личностных особенностей, интересов и склонностей.
Направление деятельности
Диагностическое
Формы
работы:Диагностика личностных особенностей, профессиональных склонностей и интересов.
Изучение приоритетов подростков, различных жизненных ценностей (метод самооценки).
Слайд 13
Сравнение изучения профессиональных интересов и склонностей выпускников 2017г.
и
