- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Школа психологической поддержки (в условиях ФГОС ДОО и НОО)
Содержание
- 2. психосоматикаВпервые в научной литературе термин «психосоматика» был
- 3. психосоматикаП. Марти заметил, что людям, страдающим психосоматическими
- 4. психосоматикаА. Маслоу называл главной причиной возникновения психосоматических
- 5. Как это связано с образованием ипедагогической ответственностью?
- 6. Структура системы образования Закон «Об образовании в РФ» Глава 2 Статья 10
- 7. ФГОС Преемственность
- 8. Главный смысл современного образования – развитие и
- 9. Принцип самоценности возраста обучающихся Выделение специфических методов
- 10. Преемственность основывается на идее ведущей деятельности предполагающей
- 11. Основной результат – развитие личности ребенка на
- 12. Методологическая основа требований стандартаИнтеграция образовательных областейМетапредметность образовательных областей
- 13. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИСОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ;ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ;РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ;ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ;ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.
- 14. Что такое системно-деятельностный подход?Системно-деятельностный подход – это
- 15. Основные виды УУД
- 16. Нормативно-правовое обеспечение «Закон об образовании в Российской
- 17. Скачать презентацию
- 18. Похожие презентации
психосоматикаВпервые в научной литературе термин «психосоматика» был использован в 1818 г. философом и психиатром Ф. Гейнротом (1773 - 1843), который полагал, что большинство недугов тела обусловлены психогенными факторами, прежде всего, морального характера.
Слайд 3
психосоматика
П. Марти заметил, что людям, страдающим психосоматическими заболеваниями
присуща шаблонность мышления и речи, то есть некоторая бедность
абстрактного мышления.
Слайд 4
психосоматика
А. Маслоу называл главной причиной возникновения психосоматических заболеваний
невозможность самореализации и самоактуализации, как важных потребностей в структуре
человеческой личности.
Слайд 8
Главный смысл современного образования – развитие и преобразование
Развитие
как ценностная основа и принцип существования образования, которое создает
условия для полноценного развития всех субъектов образования:
Слайд 9
Принцип самоценности возраста обучающихся
Выделение специфических методов и подходов
к обучению на разных возрастных ступенях
Опора на достижения предыдущего
этапа развитияНацеленность на развитие фундаментальных способностей, обеспечивающих успешность обучения на следующей ступени образования
Полнота реализации возможностей проживаемого обучающимся возраста
Слайд 10 Преемственность основывается на идее ведущей деятельности предполагающей смену
ведущего типа деятельности в зависимости от возраста и новообразований
у ребенка.Ведущая деятельность до 1 года
непосредственно-эмоциональное общение, благодаря которому формируется потребность в общении с другими людьми
От 1 года до 3 лет - предметно-манипулятивная деятельность
ребенок воспроизводит общественно выработанные способы действий с вещами: возникают речь, смысловое обозначение вещей, восприятие предметного мира и наглядно-действенное мышление
От 3 до 6 лет - игровая деятельность
развиваются воображение, ориентация на общий смысл человеческих отношений и действий, способность к выявлению в них моментов соподчинения и управления
От 6 до 10 лет -учебная деятельность
возникает теоретическое сознание и мышление, развиваются соответствующие им способности (рефлексия, анализ, мысленное планирование), а также потребности и мотивы учения
Слайд 11 Основной результат – развитие личности ребенка на основе
УУД
Основная педагогическая задача –
создание и организация условий,
инициирующих детское
действие.
Слайд 12
Методологическая основа требований стандарта
Интеграция образовательных областей
Метапредметность образовательных областей
Слайд 13
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ
СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ;
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ;
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ;
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ;
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.
Слайд 14
Что такое системно-деятельностный подход?
Системно-деятельностный подход – это организация
учебного процесса, в которой главное место отводится. активной и
разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности ребёнкаКлючевая особенность ДП – постепенный уход от информационного репродуктивного знания к знанию действия.
Слайд 16
Нормативно-правовое обеспечение
«Закон об образовании в Российской
Федерации» № 273 -ФЗ от 29.12.2012 г.
Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного стандарта начального общего образования» от 6 октября 2009 г. № 373. Вступил в силу с 1 января 2010 г. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 17 октября 2013 г. N 1155 Вступил в силу 1 января 2014 г.
Семейный кодекс РФ.
Конвенция о правах ребенка.
