Презентация на тему Модель компетентного педагога

круг вопросов, явлений, в которых данное лицо обладает познанием,

опытом, кругом полномочий.

Толковый словарь под ред. Д. И. Ушакова

Состоит из следующих компетенций:
1)умение сформулировать педагогическую задачу, принимать

оптимальное решение в сложившейся ситуации, предвидеть близкие и отдалённые результаты поставленных педагогических задач,
2) работа с содержанием учебного материала, способность к педагогическому истолкованию информации,
3) умение использовать различные педагогические технологии,
4) умение формировать у школьников социальные умения и навыки, осуществлять межпредметные связи,
5) умение изучать психические функции учащихся, учитывать их учебные возможности,

и организации учебно- воспитательного процесса,
7) умение соотносить затруднения учащихся

с недочётами в своей работе,
8) Умение создавать планы развития своей педагогической деятельности,
9) умение поставить различные коммуникативные задачи, создать условия безопасности в общении и реализации внутренних резервов партнёров по общению,
10) умение понять позицию другого в общении, проявить внимание к его личности,

процессе преподавания, умение с юмором отнестись к отдельным аспектам

педагогической ситуации,
13) умение управлять своим эмоциональным состоянием, придавая ему конструктивный, а не разрушительный характер, радоваться окружающему миру,
14) осознание перспективы собственного профессионального развития, определение индивидуального стиля преподавания,
15) умение определять состояние деятельности и навыков, видов самоконтроля и самооценки в учебной деятельности в начале года и в конце года.

2) Умение работать над формированием произношения,
3) Умение работать

над развитием остаточного слуха,
4) Осознание постоянного самообразования по специфике школы.

знания и умения, связанные с преподаваемыми предметами,
2)

владение методическими средствами структурного разложения конкретной темы с учётом её специфики.

Включает в себя:
1) языковую компетенцию ( умение научить употреблять

слова в соответствии с нормами литературного языка),
2) лингвистическую компетенцию ( умение научить анализировать учащихся свой речевой опыт),
3) коммуникативную компетенцию ( умение научить понимать свои и чужие ситуации речевого общения),
4) культуроведческую компетенцию ( умение научить понимать языковую культуру своего народа).

умение использовать в работе реальные объекты (телевизор, магнитофон, телефон,

компьютер, принтер, модем),
2) умение использовать информационные технологии (электронную почту, СМИ, Интернет),
3) умение искать, анализировать, отбирать необходимую информацию, организовать, сохранять и передавать её.