Презентация на тему Әлеуметтік педагогтың ата – анамен жүргізілетін жұмыстары

бала өмір бойы ақтап бола алмайды.
Балаға деген махаббатқа ешбір

махаббат теңдесе алмайды,ол өле –
өлгенше сусындайтын махаббат.

Ғабиден Мұстафин.

қалыптасуына жағдай жасау;
Ата-аналардың тәрбиеге көзқарасын жандандыру мақсатында

ағарту шараларын өткізу.

анықтау, жұмыс жоспарын құру;

Отбасындағы бала тәрбиесіне бақылау жүргізу, қадағалау;

Отбасы

мүшелері арасында қалыпты жағдай туғызу.

педагогтың қызметі балалардың дамуы мен оны қорғауды қамтамасыз ету

заңына негізделген. Әлеуметтік педагог сонымен қатар өз қызметінде Қазақстан Республикасы «Білім туралы» заңын, басқа да нормативтік актілермен құжаттарды басшылыққа алады. Қоғам мен отбасы, бала тұлғасы жүйесіндегі аралық келістіруші бола отырып, тәрбиеленушінің қалыптасуына, балалар мен ересектер арасындағы гуманистік, рухани-адамгершілік қарым-қатынастарға ықпал етеді.

– педагогикалық қызметтің құрылымы

–психологиялық көмек көрсету;
Отбасы мен балаларға дәрігерлік, психологиялық, педагогикалық

кеңес беру;
Балаларды күйзелтетін даулы мәселелерді шешуге көмектеседі;
Мінезінде ауытқушылығы бар адамдарға психологиялық және диагностикалық коррекция жасау;
Профилактикалық шаралар ұйымдастыру

жұмыс
Тәртіп бұзуға
бейім балалармен жұмыс
Басқа да
ұйымдармен
байланыс
Құқық

бұзушылықтың алдын алу жұмысы

Әлеуметтік педагогтың жұмыс жоспары:

баланың дамуы мен жеке өмір сүру ортасы. Ол мынадай

өлшемдермен анықталады: әлеуметтік –мәдени, әлеуметтік –экономикалық. Осыған орай әлеуметтік педагогтың ата-аналармен жүргізілетін жұмысы аса маңызды болып саналады. Ол отбасындағы жағдайлар туралы толық мәлімет ала отырып, бала тәрбиесіне байланысты ата-аналармен ынтымақтаса, оларға кәсіби педагогикалық көмек көрсетеді. Педагог пен ата-ананың үнемі ынтымақтаса отырып, әр кезеңде атқаратын міндетінің бірі қалыптастыру болып табылады.

балалары мен сынып оқушыларын тәрбиелеуде этнопедагогикалық потенциалын анықтау мақсатында

отбасын зерттеу;
Өз балалары мен сынып оқушыларын тәрбиелеуге қажетті ата-аналардың адамгершілік, әлеуеттік мүмкіндіктеріне қарай отбасыларын топтарға бөлу;
Халықтық педагогика дәстүрлері негізінде әлеуметтік педагог пен ата-аналардың бірлесе әрекет ету бағдарламасын жасау;
Өзара тәрбие қызметіндегі ағымдағы нәтижелерді зерттеу;

а р т о п т а р

ы

Балалары үлгілі отбасы тобы

Балалары нашар оқитын отбасылар тобы

Тұрмыс жағдайының қиындығы бала тәрбиесіне әсер ететін отбасылар тобы

Материалдық жағдайы өте жақсы отбасылар

Барлық мүмкіндігі бар, үлгілі отбасылар. Жүргізілетін жұмыс формасы: шығармашылық кештер, ата-аналар тренинг

Бала тәрбиесіне көңіл бөлмейтін, селқос қарай -тын, ішімдікке әуес отбасылар. Жүргізілетін жұ мыс формасы: тақырыптық кеңес, психоло -гиялық тренинг

Балаға тәрбие берудегі бағыт-бағдары талапқа сай отбасы. Жүргізілетін жұмыс формасы: ата-аналар университеті, отбасылық тәжірибе презентациясы

Баланың тәртібі, талпынысы жақсы, бірақ отбасының материалдық тапшылығы бала психологиясына кері әсер ететін отбасылар. Жүргізілетін жұмыс формасы: пікірталас клубы, педагогикалық
семинар

отбасылар
Баланың
жеке дамуына
көңіл бөлмейтін
отбасылар
Балаға шамадан тыс
қатал тәрбие

беретін
отбасылар

Баланы
қоғамдық
нормаларды
сыйламауға
тәрбиелейтін
отбасылар

Балаға
шектен тыс
қамқорлық
көрсететін
отбасылар

Әлеуметтік педагог
төмендегі ережелерді

сақтауы тиіс

ата – аналар мен балалар өзін зерттеу
обьектісі ретінде сезінбеуі тиіс;
зерттеу мақсатты, жоспарлы, үздіксіз,
және жүйелі жүргізілуі тиіс;
зерттеу әдістері дәстүрлі тәрбие әдістерімен байланысты болуы тиіс;

байланысты отбасының рөлі мен қызметі”
ата-аналар жиналысында оқылған баяндама

арттыру;
Ата-ана бала құқығын, өз құқықтарын қорғауды пайдалануда кәсіби сауаттануы;
Ата-ананың

психологиялық, педагогикалық тұрғыдан сауаттылық деңгейінің жоғарылауы;
Ата-ананың мектеппен, сыныппен қарым-қатынасының жақсаруы;
Баланың зиянды әдеттерден аулақ болуының жауапкершілігі жоғарылауы, яғни ата-ана баласына салауатты өмір салтын үнемі насихаттауы. 

жылы)

оқу жылы)

жылы)

барлық саласында белсенді шығармашылық іс-әрекетке қабілетті, еркін тұлға тәрбиелеу.

Ол үшін бала тәрбиесімен айналысатын отбасы балабақша, мектеп, қоғам және жүртшылықтың тәрбие кіріктіріліп жүзеге асуы тиіс. Өйткені, отбасына мектен тарапынан білікті көмек қажет. Педагогтар мен
ата-аналардың өзара әрекетінің арқасында ғана оқушы тұлғасын дамыту мәселелерін табысты шешуте болады.