Слайд 2
Поступление в школу знаменует собой начало нового возрастного
периода в жизни ребенка – начало младшего школьного возраста,
ведущей деятельностью которого становится учебная деятельность.
Ученые, педагоги и родители прилагают максимум усилий к тому, чтобы сделать школьное обучение не только эффективным, но и полезным, приятным, желанным как для детей, так и для заботящихся о них взрослых. Приспособление (адаптация) ребенка к школе происходит не сразу. Это довольно длительный процесс, связанный со значительным напряжением всех систем организма.
Слайд 3
Не все дети, поступающие в школу, готовы к
обучению, готовы принять новую роль – роль ученика, –
которую предлагает ему новый социум – школьная среда.
Чтобы помочь ребенку преодолеть кризис семи лет, помочь адаптироваться к школьным условиям, необходимо понимание и чуткое отношение учителя, внимание, большая любовь и терпение родителей, а при необходимости — консультации профессиональных психологов.
Слайд 4
Для детей с особыми образовательными потребностями существуют специальные
образовательные учреждения, так называемые школы–интернаты, в которых обучение сочетается
с круглосуточным пребыванием детей в данном учреждении, созданное в целях оказания помощи семье в воспитании и обучении детей.
Независимо от категории детей все школы–интернаты имеют ряд специфических условий, что отличает их от образовательных школ.
Адаптация организма ребенка к новым условиям жизни и деятельности, к физическим и интеллектуальным нагрузкам.
Слайд 5
Дети быстро ощущают определённые изменения привычного уклада их
жизни, которые могут повлечь за собой обиду и разочарование.
Самое первое неприятное переживание, с которым предстоит столкнуться ребенку, пришедшему в школу-интернат - это разлука на длительное время, с мамой и другими значимыми взрослыми.
Слайд 6
Условия жизнедеятельности детей в интернате - это строго
регламентированный режим не только в учебной деятельности, в режиме
питания, сна, досуга, хозяйственно-бытовой деятельности, что непривычно для первоклассников.
В общеобразовательной школе ребенок после уроков идет домой, у него больше самостоятельности в своих действиях. В интернате, после уроков ребенок должен следовать всем требованиям воспитателя и находится постоянно в детском коллективе.
Слайд 7
Детям, не посещавшим дошкольное образовательное учреждение, часто приходится
учиться полному самообслуживанию и самостоятельности.
Первоклассники не имеющие опыта
самостоятельного выполнения каких-либо заданий, поручений, обязанностей, проявления выдержки и настойчивости в достижении цели с большим трудом справляются с все возрастающими учебными требованиями и нагрузками.
Слайд 8
В школе-интернате, в связи с круглосуточным проживанием детей,
возникает необходимость вступать в отношения не только с одноклассниками,
но и более старшими школьниками. Способность ребенка к адаптации в социуме и эффективного действия в нём, зависят от темперамента, коммуникативных склонностей, внешности и многое другое.
Слайд 9
Чтобы помочь своему ребенку родителям рекомендуется:
Внимательно наблюдайте за
адаптацией своего ребенка к школе, оценивайте его каждодневное настроение
и поведение.
Ежедневно интересуйтесь школьными делами ребенка, проявляйте внимание и терпение. При этом не ограничивайтесь дежурными вопросами: "Что получил?", "Как дела?", а расспрашивайте о чувствах, настроении, проявляйте эмоциональную поддержку.
Слайд 10
Обеспечивайте ребенка всем необходимым для учебы, создавайте атмосферу
уважительного отношения к его труду, вещам, учебникам, делам.
Развивайте
любознательность, поощряйте любопытство, удовлетворяйте его потребность в знаниях.
Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь, обращаться за советом и консультацией к учителю, воспитателю, сурдопедагогу, школьному психологу, социальному педагогу.
Слайд 11
Памятка родителям первоклассников
1. Поддержите в ребенке его стремление
стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах
и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.
2. Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.
Слайд 12
Памятка родителям первоклассников
3. Ваш ребенок пришёл в школу,
чтоб учиться. Когда человек учится, у него может что-то
не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку. Составьте вместе первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.
4.Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка ("Молодец!", "Ты так хорошо справился!") способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.
Слайд 13
Памятка родителям первоклассников
5. Если вас что-то беспокоит в
поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за
советом и консультацией к педагогам или школьному психологу, социальному педагогу.
6. С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем Вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.
7. Учение - это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать её многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.
