Презентация на тему ОДАРЕННОСТЬ. Судьба или выбор.

пути

развития ребенка, грамотный подход к
его обучению и воспитанию.

Цель исследования: выявить особенности обучения и воспитания
одаренных детей в современной школе.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:
Дать понятие одаренности.
Рассмотреть виды одаренности и факторы, влияющие на развитие
одаренности.
Раскрыть проблемы обучения и воспитания одаренных детей.
Определить принципы построения программ для обучения и
воспитания одаренных детей.
Показать основные подходы к обучению и воспитанию
одаренных детей в современной школе.

в деятельности ребенка ярко и отчетливо,

и скрытой, то

есть одаренность есть, но остается незамеченной окружающими

По критерию "особенности возрастного развития" можно дифференцировать раннюю и позднюю одаренность.

рыбу по ее умению взбираться на дерево, она проживет

всю жизнь, считая себя дурой.»


Альберт Энштейн.

«вундеркиндство… это

феномен – явление странное,
несколько уродливое, но
обаятельное, как кривые
ноги таксы»

В. Набоков

ввиду).
Академическая – способность учиться.
Социальная (умение взаимодействовать с людьми).
Художественная.
Практическая

(«золотые руки»).
Психомоторная.

развития одаренных детей.
2. Семья одаренного ребенка.
3. Взаимоотношения одаренного ребенка

со сверстниками и взрослыми.
4. Личность одаренного ребенка
5. Проблемы одаренных детей

дислексия – слабое развитие речи
эмоционального развития
дисинхронизация развития

физического развития
саморегуляции
отсутствие творческих проявлений
трудность профессиональной ориентации
дезадаптация

субъективным смыслом и обеспечивает человеку состояние эмоционального комфорта.
Позиция

«Я выбираю»
 
Принятие последствий своих выборов

Принятие ответственности за свои выборы


Личная свобода и ощущение эмоционального комфорта
 

Позиция «Я должен»
Сокращение возможности взаимодействия с окружающим миром
Подчинение или сопротивление
Досада, обида Чувство вины

эмоциональный дискомфорт
 
 

обнадеживающее, и то разочаровывающее, что с ними связано. Ранние

проявления необычных возможностей не могут оставлять равнодушными родителей, педагогов - ведь они могут указывать на ростки подлинной одаренности. К сожалению, иногда слишком легко и поспешно, опираясь лишь на некоторые формальные показатели, относят ребенка к категории одаренных или, наоборот, исключают из этой категории. Нельзя забывать об условности этого термина, не следует слишком часто и категорично его применять.

человеком?»




Ответили «Да» :

11 а – 28 %
9 а – 52 %
7 а – 67 %

 

Нет, у меня нет никаких талантов

Я уверен в себе, добьюсь успеха
9 а – 58 %
11 а – 50 %
 
Будущее беспокоит меня
9 а – 42 %
11 а – 50 %

  Я уверен в себе, добьюсь успеха
9 а – 18 %
11 а – 27 %
 
Будущее беспокоит меня
9 а – 82 %
11 а – 73 %