- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Обследование звукопроизношения у детей с патологией речи
Содержание
- 2. ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕпроцесс производства звуков речи, осуществляемый согласованной работой
- 3. Сроки усвоения произношения звуков речи детьми дошкольного
- 4. Общие правила при произношении звуков в русском
- 5. Коррекция произношения включает следующие виды занятий:1) укрепление
- 6. Артикуляционная гимнастика
- 7. Постановка свистящих«Лопатка»«Змейка»«Качели»«Горка»
- 8. Постановка шипящих«Лопаточка» «Трубочка»«Лошадка»«Грибок»«Чашечка»«Обнимем губку»«Парус»
- 9. Постановка звуков Р, Л«Лопатка»«Обнимем губку»«Вкусное варенье»«Чашечка»«Барабанщик»«Грибок»«Гармошка»«Лошадка»«Пароход»
- 10. Набор диагностических методик для обследования звукопроизношения у
- 11. Определить уровень развития у детей правильного произношения
- 12. Определить уровень развития у детей правильного произношения
- 13. Определить уровень развития у детей правильного произношения
- 14. Определить уровень развития у детей правильного произношения
- 15. Определить уровень развития у детей правильного произношения
- 16. Определить уровень развития у детей правильного произношения
- 17. Определить уровень развития у детей правильного произношения
- 18. Определить уровень развития у детей правильного произношения
- 19. Определить уровень развития у детей правильного произношения
- 20. Определить уровень развития у детей правильного
- 21. Определить уровень развития у детей правильного произношения
- 22. Определить уровень развития у детей правильного произношения
- 23. Определить уровень развития у детей правильного произношения
- 24. Определить уровень развития у детей правильного произношения
- 25. Определить уровень развития у детей правильного произношения
- 26. Определить уровень развития у детей правильного произношения
- 27. Рекомендации по общению с ребёнком младшего возрастаРазговор
- 28. Скачать презентацию
- 29. Похожие презентации
ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕпроцесс производства звуков речи, осуществляемый согласованной работой трех отделов периферического речевого аппарата (дыхательного, голосообразовательного и артикуляционного) при регуляции со стороны центральной нервной системы (центрального речевого аппарата
Слайд 2
ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ
процесс производства звуков речи, осуществляемый согласованной работой трех
Слайд 3
Сроки усвоения произношения звуков речи детьми дошкольного возраста
Гласные,
включая звук Ы к 2- 2,5 годам.
Согласные
звуки кроме шипящих и звуков Л ,Р, РЬ.Звук Л к 3 - 4 годам.
Шипящие звуки к 4 – 4,5 годам.
Звуки Р , РЬ до 6 лет.
Слайд 4
Общие правила при произношении звуков в русском языке:
В
русском языке все звуки
произносятся в зазубном
положении.2.Струя выдыхаемого воздуха проходит по средней линии языка.
3.Нельзя сильно выдвигать губы вперёд.
4.Чёткость речи достигается чётким произношением гласных звуков.
Слайд 5
Коррекция произношения включает
следующие виды занятий:
1) укрепление артикуляционной
моторики; 2) уточнение или постановка звука; 3) закрепление звука в слогах,
словах; 4) дифференциация оппозиционных звуков; 5) заучивание потешек, скороговорок, загадок и стихов с поставленым звуком; 6) автоматизация звука в связной речи: сказки, рассказы по сюжетным картинкам и по серии картинок. При коррекции произношения особое внимание уделяется становлению слухового восприятия с опорой на развитие артикуляционной моторики с целью укрепления мышц языка, губ и нижней челюсти, особенно у детей, которые не произносят звуки из двух-трех фонетических групп. Это способствует появлению звуков в речи без специальной их постановки.
Слайд 9
Постановка звуков Р, Л
«Лопатка»
«Обнимем губку»
«Вкусное варенье»
«Чашечка»
«Барабанщик»
«Грибок»
«Гармошка»
«Лошадка»
«Пароход»
Слайд 10
Набор диагностических методик для обследования звукопроизношения у детей.
Выделяют
методики, которые позволяют определить уровень развития у детей правильного
произношения звуков:Свистящих;
Шипящих;
Йотированных,
а также выявлять следующие умения детей:
Произношение изолированного звука;
Произношение звука в слогах;
Произношение звука в словах;
Произношение звука в предложении.
Слайд 11 Определить уровень развития у детей правильного произношения изолированных
свистящих звуков.
Инструкция : Повтори за мной –
С, СЬ, З, ЗЬ, Ц.
Слайд 12 Определить уровень развития у детей правильного произношения изолированных
шипящих звуков.
Инструкция : Повтори за мной –
Ш, Ж,
Ч, Щ.Слайд 13 Определить уровень развития у детей правильного произношения сонорных
звуков.
Инструкция : Повтори за мной –
Р, РЬ, Л, ЛЬ.
Слайд 14 Определить уровень развития у детей правильного произношения изолированных
йотированных звуков.
Инструкция : Повтори за мной –
Я, Ю, Е,
Ё, Й.Слайд 15 Определить уровень развития у детей правильного произношения свистящих
звуков в слогах.
Инструкция : Повтори за мной –
Са-со-сы
ас-ос-ус За-зо-зу аз-оз-уз
Ца-цо-цу ац-оц-уц
Ся, си, се
Зя-зи-зю
Слайд 16 Определить уровень развития у детей правильного произношения шипящих
звуков в слогах.
Инструкция : Повтори за мной –
Ша-шо-шу
аш-ош-ушЖа-жо-жу ажу-ужи-ожо
Ча-чо-чу ач-оч-уч
Ща-що-щу ащ-ощ-ущ
Слайд 17 Определить уровень развития у детей правильного произношения сонорных
звуков в слогах.
Инструкция : Повтори за мной –
Ра-ро-ру
ар-ор-урРя-ри-рю аря-орю-ире
Ла-ло-лу ал-ол-ул
Ля-ли-ле али-улю-аля
Слайд 18 Определить уровень развития у детей правильного произношения йотированных
звуков в слогах.
Инструкция : Повтори за мной –
мя-ми-ме-мё-мю
Ай-ой-уй-ий
Слайд 19 Определить уровень развития у детей правильного произношения
свистящих звуков в слове.
(материалом для исследования служит картинный материал)
Инструкция
: Назови картинки. Слайд 20 Определить уровень развития у детей правильного произношения
шипящих звуков в слове.
(материалом для исследования служит картинный материал)
Инструкция
: Назови картинки. Слайд 21 Определить уровень развития у детей правильного произношения
сонорных звуков в слове. (материалом для исследования служит картинный
материал)Инструкция : Назови картинки.
Слайд 22 Определить уровень развития у детей правильного произношения
йотированных звуков в слове. (материалом
для исследования служит картинный материалИнструкция : Назови картинки.
Слайд 23 Определить уровень развития у детей правильного произношения свистящих
звуков в предложении.
(материалом для исследования служат сюжетные картинки).
Инструкция
: Придумай предложение по картинке.Слайд 24 Определить уровень развития у детей правильного произношения шипящих
звуков в предложении.
(материалом для исследования служат сюжетные картинки).
Инструкция
: Придумай предложение по картинке.Слайд 25 Определить уровень развития у детей правильного произношения свистящих
звуков.
(материалом для исследования служат сюжетные картинки).
Инструкция : Придумай
предложение по картинке.Слайд 26 Определить уровень развития у детей правильного произношения йотированных
звуков в предложении.
(материалом для исследования служат сюжетные картинки.
Инструкция
: Придумай предложение по картинке.
Слайд 27
Рекомендации по общению с ребёнком младшего возраста
Разговор с
самим собой.
Параллельный разговор и называние предметов.
Распространение.
Объяснение.
Открытые вопросы и ответы.Подпорки.
