не знаю?
2. Буду стараться узнать новое.
2.Мотивация к учебной деятельности
Сегодня на уроке вас ждёт множество открытий.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Урок окружающего мира.Вода. Свойства воды. презентация к уроку по окружающему миру (3 класс)
Содержание
- 2. 1.Организационный момент
- 3. Девиз урока: «Знаешь-говори, не знаешь-слушай!»Открытие новых знаний.Шаги:1.Что
- 4. Удивительные превращения воды
- 5. 3.Актуализация знаний и фиксирование затруднения в пробном
- 6. Актуализации знаний и фиксирование затруднения в пробном действии.Научная лаборатория. Что такое лаборатория? Выдвижение гипотезы.Использование толкового словаря.
- 7. И С С Л
- 8. План исследования: Что такое вода?Свойства воды.Бережное отношение к воде.
- 9. 4.Выявление места и причины затруднения. Постановка проблемы.Как
- 10. ФизкультминуткаОчень всем нужна вода, делай раз и
- 11. 5.Построение проекта выхода из затруднения. Открытие новых
- 12. Реализация проекта.Техника безопасности
- 13. Работа в парах.Опыт1.Прозрачность.Опыт2.Запах .Вывод: вода-прозрачная.Вывод: вода не имеет запаха.
- 14. Опыт3. Вкус. Вывод: вода не имеет вкуса.Опыт 4. Текучесть.Вывод: у воды есть св-во-текучесть.
- 15. Свойства водыЦвет, прозрачность ЗапахВкусТекучесть Растворитель +-+-+Лист исследований.
- 16. 7.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.Возвращаемся
- 17. Бережное отношение к воде.
- 18. 8.РефлексияКакой момент урока вам больше всего запомнился?Где
- 19. Скачать презентацию
- 20. Похожие презентации
1.Организационный момент
Слайд 3
Девиз урока: «Знаешь-говори, не знаешь-слушай!»
Открытие новых знаний.
Шаги:
1.Что я
не знаю?
Слайд 5
3.Актуализация знаний и фиксирование
затруднения в пробном действии.
Формулирование темы урока.
Цели ,которые ставим перед собой:
Узнать
все о воде.Научиться бережно к ней относиться.
Оцените свои знания.
-знаю всё.
- знаю, но не всё.
- ничего не знаю
Слайд 6
Актуализации знаний и фиксирование затруднения
в пробном действии.
Научная
лаборатория. Что такое лаборатория? Выдвижение гипотезы.
Использование толкового словаря.
Слайд 7
И
С
С
Л
Е
Д
О
В
А
Т
Е
Л
И
Эти капельки помогут вам узнать, кем вы будете на уроке.
Кто такой исследователь?
Слайд 9
4.Выявление места и причины затруднения.
Постановка проблемы.
Как в
любую научную лабораторию, к нам на экспертизу поступило вот
этовещество.
Как вы думаете, что это? Можно ли точно сейчас сказать, что это вещество-вода?
А кто-нибудь встречал в жизни вещества, похожие на воду?
Как можно отличить одно вещество от другого? С помощью чего?
Что будет предметом нашего исследования?
Какую цель поставим перед собой?
К концу урока мы должны узнать: «Является ли жидкость в сосуде
водой?»
Слайд 10
Физкультминутка
Очень всем нужна вода, делай раз и делай
два.
Звери из ручья напились, влево, вправо поклонились.
Вместе на носочки
встали, тучку лапками достали,Дождик вдруг полил с утра, за работу нам пора!
Слайд 11
5.Построение проекта выхода из затруднения. Открытие новых знаний.
Сами
проведем опыты и понаблюдаем за веществом.
Сделаем выводы.
Наметим план наших
действий.Как же мы будем исследовать воду?
Слайд 13
Работа в парах.
Опыт1.Прозрачность.
Опыт2.Запах .
Вывод: вода-прозрачная.
Вывод: вода не имеет
запаха.
Слайд 14
Опыт3. Вкус.
Вывод: вода не имеет вкуса.
Опыт 4.
Текучесть.
Вывод: у воды есть св-во-текучесть.
Слайд 16
7.Первичное закрепление с проговариванием
во внешней речи.
Возвращаемся к
проблемному вопросу, чтобы ответить на него.
«Является ли жидкость в
сосуде-водой?»Сравниваем св-ва этой жидкости со свойствами воды по таблице.
Ответили мы на проблемный вопрос?
Просмотр фрагмента видеофильма «Чистая вода»
Бережное отношение к воде. Работа в группах.
Слайд 18
8.Рефлексия
Какой момент урока вам больше всего запомнился?
Где нам
могут пригодиться новые знания?
Мы выполнили урока?
Оцените свои знания на
конец урока.- узнал на уроке много
-узнал, но не все.
-ничего не узнал.
За что себя можете похвалить?
