Слайд 2
ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ:
Возраст детей: 3 - 4 года.
Направление
развития детей, в рамках которого проводится работа по проекту:
интегрированное (поисково-познавательная, речевая, изобразительная, игровая).
Участники проекта: дети младшей группы, воспитатель, младший воспитатель.
Тип проекта: исследовательский, групповой.
Форма проведения: занятия, экскурсии, экспериментальная деятельность, игры, развлечения.
Продолжительность: краткосрочный (декабрь –февраль)
Слайд 3
Цель проекта: Развитие познавательных способностей детей, посредством опытно-экспериментальной
деятельности.
Задачи:
• Развивать у детей любознательность в процессе наблюдений
и к практическому экспериментированию с объектами.
• Формировать навыки мыслительных действий, анализа, синтеза, классификации и т. д., в процессе познания природной картины мира, способствующих развитию речи.
• Развивать самостоятельность в разрешении проблемных ситуаций в исследовательской деятельности.
• Учить объяснять наблюдаемое и фиксировать результаты доступными методами.
Слайд 4
МЕТОДЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Поисково-исследовательские наблюдения:
- Случайные
наблюдения и эксперимент
- Проведение опытов (практических)
- Беседы (конструктивные).
Ожидаемые результаты
Детское экспериментирование – метод практического, целеноправленного действия,
с помощью которого формируется собственный жизненный опыт ребенка. С желанием участвует в экологически ориентированной деятельности. Эмоционально реагирует при встрече с прекрасным и пытается передать свои чувства в доступных видах творчества( рассказ, рисунок и т. п.).Проявляет готовность оказать помощь нуждающимся в ней людям, животным, растениям. Пытается контролировать свое поведение, поступки, чтобы не причинить вреда окружающей среде.
Слайд 6
ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
Подготовительный этап
Создание технической базы
Беседы на тему
«Вода»
- «Вечная слава воде»
- «Вода – это
жизнь»
Подготовка копилки стихов, загадок, поговорок
Подготовка копилки:
Игры
развлечения
Слайд 7
Реализация проекта
Теоретическая часть:
(составление перспективного плана)
Практическая часть
(проведение опытов
– экспериментов)
Слайд 8
Заключительный этап
Диагностика (результативно – сравнительный анализ)
.
Презентация проекта
Слайд 10
«ПАР – ЭТО ТОЖЕ ВОДА! »
Показать детям одно
из агрегатных состояний воды, ввести правила безопасности при обращении
с кипятком. Закреплять лексический строй речи – активизировать и пополнять словарный запас на материале опыта – эксперимента «Пар – это тоже вода! »;
продолжать закреплять грамматический строй речи – правильно строить предложения и использовать сложные предложения;
совершенствовать умение детей составлять рассказ из личного опыта после проведения эксперимента.
Материалы: термос с кипятком, 2 зеркала - (большое и маленькое), салфетки, 2 стакана, маленькое блюдце, небольшая ванночка, ватные диски.
Слайд 12
«КАК ОЧИСТИТЬ ВОДУ?»
Цель: - познакомить детей с
одним из способов очистки воды;
-закреплять лексико
– грамматический строй речи на материале игры – эксперимента «Как очистить воду? »;
- учить детей структурировать текст - уметь последовательно и точно строить пересказ на материале проведенного опыта-эксперимента.
Материал: бинт, вата, речной песок, 3 стаканчика с водой, ножницы, салфетки, ложечки,
1 ванночка, ватные диски.
Слайд 14
«НАУЧИ ЯЙЦО ПЛАВАТЬ».
Цель: - показать, как вода может
изменить свою плотность;
- закреплять лексический строй речи;
– активизировать
и пополнять словарный запас на материале опыта – эксперимента «Научи яйцо плавать»;
- продолжать закреплять правильно строить предложения и использовать сложные предложения;
- совершенствовать умение детей составлять рассказ из личного опыта после проведения эксперимента.
Материал: 2 яйца, 2 емкости с водой, соль, бумажные салфетки, ватные диски,2 ложечки, 1 блюдце.
Слайд 16
«ПРОЗРАЧНОСТЬ ВОДЫ».
Цель: - показать, что вода прозрачная, не
имеет цвета
- закреплять лексический строй речи;
– активизировать
и пополнять словарный запас на материале опыта – эксперимента «Прозрачность воды»;
- продолжать закреплять правильно строить предложения и использовать сложные предложения;
- учить самостоятельности и аккуратности.
Слайд 18
ИГРОВОЙ ПРАКТИКУМ «ХОДЯТ КАПЕЛЬКИ ПО КРУГУ»,
Слайд 19
ЧТО НОВОГО И ИНТЕРЕСНОГО УЗНАЛИ ДЕТИ:
Вода
Твердая
( снег, лед)
Жидкая
Газообразная
(пар)
Вода
Не имеет запаха
Ни имеет цвета
Ни имеет вкуса
