Презентация на тему Сад- огород презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа)

Содержание

2. Тип проекта : ИнформационныйПо характеру участие в
3. Проблема: Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной
4. Гипотеза.Мы предполагаем, что дошкольник, прошедший «школу»
5. Задачи1. Дать знания, что растения живые, их
6. План реализаци проекта
7. Подготовительный этап работы по проекту
8. Основной этап работы по проекту
9. Заключительный этап работы по поректу
10. Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Тип проекта : ИнформационныйПо характеру участие в проектированиеи : воспитатели, дети , родителиПо продолжительности: краткосрочныйПо количеству участников; групповой ,коллективный

Главная
Окружающий мир
Презентация Сад- огород презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа)

Проект : « Сад — огород на подоконнике»ГБОУ СОШ с/п детский сад

Тип проекта : ИнформационныйПо характеру участие в проектированиеи : воспитатели, дети ,

Проблема: Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степениИмеют представления о растениях, о

Гипотеза.Мы предполагаем, что дошкольник, прошедший «школу» ухода за огородными культурами на

Задачи1. Дать знания, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян.

Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально - личностного, эстетического развития ребенка.

Слайды презентации

Слайд 2 Тип проекта : Информационный

По характеру участие в проектированиеи

: воспитатели,
дети , родители
По продолжительности: краткосрочный
По количеству участников;

групповой ,коллективный

Слайд 3 Проблема:
Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени
Имеют

Проблема: Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степениИмеют представления о растениях,

представления о растениях, о том где они растут,
о необходимых

условиях роста, их интересах к
позновательно- исследовавательской деятельности недостаточно развит

Слайд 4 Гипотеза.

Мы предполагаем, что дошкольник, прошедший «школу» ухода

Гипотеза.Мы предполагаем, что дошкольник, прошедший «школу» ухода за огородными культурами

за огородными культурами на подоконнике, будет участвовать в посильном

труде по выращиванию овощей на грядке вместе с родителями. А родители, получив необходимые советы, рекомендации, будут привлекать ребенка к совместной деятельности по выращиванию овощей, сделают ребенку собственную мини-грядку.

Слайд 5 Задачи

1. Дать знания, что растения живые, их поливают,

Задачи1. Дать знания, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из

сажают, выращивают из семян. Расширить знания и представления детей

о полезных свойствах овощей (лука, чеснока, фасоли, перца, их строении и условиях, необходимых для их роста.
2. Уточнить представления о труде взрослых, учить детей правильно называть трудовые действия.
3. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.
4. Получить положительные эмоции от полученных результатов.
5. Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей.
6. Создать условия для участия родителей в образовательном процессе.
Основные направления проекта: Работа с дошкольниками
Работа с родителями В результате реализации проекта «Огород на окне»

Слайд 6 План реализаци проекта

Слайд 7 Подготовительный этап работы по проекту

Слайд 8 Основной этап работы по проекту

Слайд 9 Заключительный этап работы по поректу

Слайд 10

Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально -

Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально - личностного, эстетического развития

личностного, эстетического развития ребенка. Маленькие дети любят действовать. Мир

вокруг себя они познают практически, а свои действия сочетают с наблюдениями за результатами. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в уходе за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность. А это очень важные качества для обучения ребенка в школе.