Презентация на тему к консультации Календари природы... презентация к уроку по окружающему миру (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

развитию умений рассуждать, анализировать, сопоставлять события, а затем отражает

их в речи (выводы, обобщения), т. е служит наглядным средством обучения логическим операциям и моделирующей деятельности.
С.Н. Николаева

и уточняются представления о предметах и явлениях действительности;
развивается наблюдательность

и устойчивый познавательный интерес;
красочные картины природы в разное время года становятся средством эстетического воспитания, у детей развивается художественное восприятие действительности.
приучают дошкольников к аккуратности и систематичности в работе.
Немаловажное значение имеют и в патриотическом воспитании: дети учатся любить и беречь родную природу, развивает чувство гордости за свой край.
обогащается словарный запас;

существ.
Календарь наблюдений за птицами.
Календарь наблюдения за сезонными изменениями в природе

и средняя группы
Наблюдение за птицами
Календарь для младших и средних

дошкольников заполняется карточками с изображениями птиц, прилетающих на кормушку. Наблюдения этим способом производятся каждый день заново, и никакие пометки («следы») не ставятся.

работы - систематические наблюдения в повседневной жизни и целевые

наблюдения. Важно, чтобы с явлениями каждого периода дети знакомились неоднократно. С этой целью рекомендуется проводить ряд наблюдений в начале и конце сезона и планирует одну неделю ежедневных наблюдений в разгар сезона.
С малышами педагог наблюдает каждое явление отдельно (например, только дождливую погоду или только листопад)

картинок, изготовленных самим воспитателем. На них изображено одно и

то же дерево в разных сезонных состояниях (в начале, середине и конце определённого времени года) и в двух вариантах: на ветру и в безветренную погоду.
Отдельно на картинках изображены явления неживой природы: солнце, дождь, облака, тучи, радуга, снег, вьюга и др.
Приложением к картинкам является картонная кукла с набором одежды на все сезоны.

полосках соответствующего дня проставляются цветные пометки - «галочки» (символическое

изображение птиц, которые остаются в календарях как следы наблюдений).
Объем моделируемого содержания для старших дошкольников значительно больше: вводится параметр времени (дни недели), фиксируются разные особенности поведения птиц (кто ожидает корма, кто ест на кормушке, а кто под ней, кто летает над участком и следит за птичьим обедом).

в старшем дошкольном возрасте строится на базе конкретных знаний,

полученных в предыдущие годы.

умения заполнять календарь, т. е. фиксировать результаты своих наблюдений,

а также умения его читать (рассказывать о наблюдениях по календарю), важно, чтобы условные обозначения были просты и понятны детям.

развитие наглядно-образного мышления.
обогащает конкретные представления детей,
Модель служит

средством развития единых пространственно-временных представлений.
развивается логическое мышление, а с ним вместе неразрывно и речь.