Презентация на тему Исследовательская деятельность опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа)

Содержание

2. Цель исследовательской деятельности –
3. Задачи исследовательской деятельности:Расширять и систематизировать элементарные естественнонаучные
4. Одним из эффективных методов исследовательской деятельности является метод
5. Правила поведения в уголкеэкспериментирования
6. Из группы «Заинька» привет! Совсем уж это
7. Живёт в ней Зайка- Знайка,Наш друг и помогайка.Он помогает знания добыть,На все вопросы ответы получить.
8. Чтобы опыт провестиНужно быть внимательным,Инструктаж нам всем пройти По технике безопасности!
9. Телескоп с зеркальным оком В нашей группе
10. Апельсина мы два взяли, На плавучесть проверяли.
11. Шарик тканью мы потрём, Магнетизм в нём создаём. Липнет к шарику бумага! Дрессировка то, что надо!
12. Полезные ископаемые мы изучали, Их на прочность
13. Чёрный уголёк мы взяли, Им забавно рисовали. Как у первобытных людей! Без цветных карандашей!
14. Камни драгоценные: алмазы и рубины Добывают под
15. «Откуда шторм берётся в море?» - С
16. В садоводов превратились, Лук с геранью посадили.
17. С ребятами мы создавали Цветное молоко.
18. Коллекции, коллекции… Как много их у нас!Рассмотрим
19. Вот вулкан – это гора,А внутри горы
20. Листочек фиалки под лупой. Смотри!Какой он пушистый
21. Движение воздуха мы изучаем:Используем мельницу, фен применяем.Ну,
22. Микроскоп поставили,Препарат - на столик,Объектив направили,Глядь, а лук - из долек!
23. Скачать презентацию
24. Похожие презентации

Цель исследовательской деятельности – сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления.

Главная
Окружающий мир
Презентация Исследовательская деятельность опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа)

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №

Цель исследовательской деятельности – сформировать у дошкольников основные ключевые

Задачи исследовательской деятельности:Расширять и систематизировать элементарные естественнонаучные и экологические представления детей.Формировать навыки

Одним из эффективных методов исследовательской деятельности является метод экспериментирования. Содержание опытно

Правила поведения в уголкеэкспериментирования

Из группы «Заинька» привет! Совсем уж это ни секрет, Что мы лабораторию

Живёт в ней Зайка- Знайка,Наш друг и помогайка.Он помогает знания добыть,На все вопросы ответы получить.

Чтобы опыт провестиНужно быть внимательным,Инструктаж нам всем пройти По технике безопасности!

Телескоп с зеркальным оком В нашей группе возле окон! Близко видели мы

Апельсина мы два взяли, На плавучесть проверяли. С кожурою - не тонул,

Шарик тканью мы потрём, Магнетизм в нём создаём. Липнет к шарику бумага! Дрессировка то, что надо!

Полезные ископаемые мы изучали, Их на прочность проверяли. Гранит прочен и упруг,

Чёрный уголёк мы взяли, Им забавно рисовали. Как у первобытных людей! Без цветных карандашей!

Камни драгоценные: алмазы и рубины Добывают под землёй умные машины. Вырастим сами

«Откуда шторм берётся в море?» - С ребятами мы рассуждали. И вот

В садоводов превратились, Лук с геранью посадили. Как растёт всё – наблюдаем,

С ребятами мы создавали Цветное молоко. Вы не поверите, друзья, Умеет

Коллекции, коллекции… Как много их у нас!Рассмотрим с любопытством ракушки мы сейчас,Потом

Вот вулкан – это гора,А внутри горы – дыра.В ней магма поднимаетсяИ

Листочек фиалки под лупой. Смотри!Какой он пушистый – на нем волоски!И камни

Движение воздуха мы изучаем:Используем мельницу, фен применяем.Ну, а когда на прогулку идем,С

Микроскоп поставили,Препарат - на столик,Объектив направили,Глядь, а лук - из долек!

Все опыты зарисовали. Как много мы узнали!

Слайды презентации

Слайд 2 Цель исследовательской деятельности – сформировать

у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу

мышления.

Слайд 3 Задачи исследовательской деятельности:
Расширять и систематизировать элементарные естественнонаучные и

экологические представления детей.

Формировать навыки постановки элементарных опытов и умения

делать выводы на основе полученных результатов.

Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности.

Способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами.

Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Стимулировать желание детей экспериментировать.

Слайд 4 Одним из эффективных методов исследовательской деятельности является метод экспериментирования.

Содержание опытно – экспериментальной деятельности построено из четырёх блоков

педагогического процесса. 1.Организованная образовательная деятельность с детьми (плановые эксперименты). Для последовательного поэтапного развития у детей исследовательских способностей, воспитателями разработан перспективный план работы на год. 2. Совместная деятельность с детьми (наблюдения, труд, художественное творчество). 3. Самостоятельная деятельность детей (работа в лаборатории «Зайки-Знайки» – экспериментальный уголок). 4. Совместная работа с родителями (участие родителей в организации уголка, подборе литературы; консультации для родителей).