Презентация на тему Её величество вода презентация к уроку по окружающему миру (подготовительная группа)

выяснилось, что в нашем населённом пункте не хватает питьевой

воды ( особенно в летний период); детям интересно было бы узнать, от куда берётся вода в кране, какими свойствами она обладает, какие превращения происходят с водой, какое значение имеет вода для всего живого и как нужно беречь воду.
Цель: расширение и углубление представлений детей об окружающем мире, формирование интереса к исследовательской деятельности, воспитание бережного отношения к природным ресурсам.

Задачи проекта:
Образовательные :
Познакомить детей со свойствами воды, её агрегатными

состояниями ;способностью растворять в себе другие вещества;
Закрепить полученные знания о воде;
Формирования навыков сбора и обработки информации;
Формирование навыков и умений экспериментаторской деятельности.
Развивающие :
Развитие экологической культуры детей;
Развитие эмоционально-положительного отношения к познанию окружающего мира;
Развитие наблюдательности детей, их умение анализировать,сравнивать,обобщать,устанавливатьпричинно-следственные связи, делать выводы;
Воспитательные :
Воспитывать бережное отношение к природе, к водным ресурсам;
Воспитание усидчивости, способности работать в группах, в коллективе;
Проявление терпения и умения дослушать ответ товарища до конца.

Подготовительный:
постановка целей и разработка содержания учебно-воспитательного процесса в рамках

проекта;
накопление информации по теме проекта: побор литературы,иллюстраций,стихов,пословиц,поговорок,загадок,сказок,прослушивание музыкальных композиций, изготовление экологических игр;
подготовка педагогов;
знакомство родителей с целями и задачами проекта.
Предполагаемый результат:
По окончании проекта дети должны будут иметь достаточное представление о воде, её свойствах; на опытах смогут доказать свойства воды; понимать взаимосвязь свойств воды с её значением для всего живого на планете; научатся бережно и экономно относиться к воде-источнику жизни.
В ходе работы над проектом использовались различные виды детской деятельности:
элементарные опыты и эксперименты
игры и игровые обучающие ситуации
исследования
создание книги о воде
наблюдения
работа со словарём
прослушивание музыкальных произведений
подготовка коллективной работы( лепка из солёного теста) «Аквариум»

Занимательные опыты были проведены с детьми в

детском саду и дома. Результаты опытов фиксировались в виде рисунков в «Книге о воде».

питьевой водой, сахар, лимон.
Ход работы: в первый стакан добавить

немного сахара, во второй-сок лимона, в третий- ничего не добавляем. В каком стакане вода?

Опыт№2
Цель: имеет ли вода форму?
Оборудование : поднос, стакан с водой.
Ход работы: налить на поднос немного воды; с помощью губки убираем эту лужицу и снова наливаем немного воды. Одинаковой ли они формы? Имеет ли вода форму?

стакан с молоком, чайная ложка.
Ход работы: опустили ложку вначале

в стакан с водой, а за тем в стакан с молоком. почему в одном стакане ложка видна полностью, а в другом- нет?

Опыт№4
Цель: исследовать различные состояния воды
Оборудование: шарики льда, стакан с водой, термос( показывает воспитатель)
Ход работы: проверить, что произойдёт, если положить шарик льда на ладонь; что выделяется при нагревании воды

воды; формирование преставлений об испарении жидкостей ;развитие способностей к

преобразованию.
Оборудование: стакан с водой, карандаш простой.

Домашнее задания родителям
Провести опыт по испарению воды во время кипения: налейте немного воды в кастрюлю ,когда вода закипит, понаблюдайте с ребёнком за понижением уровня воды. Обратите внимание на фазы кипения: начало(вода начинает нагревается),промежуточная(появление маленьких пузырьков на дне) и последние (бурное кипение)
Проведите опыт по испарению воды, капнув немного на блюдце, понаблюдайте с ребёнком за уменьшением объёма капли.
Предложите ребёнку зарисовать фазы испарения: начало(исходная капля), промежуточное состояние(капля заметно уменьшилась) и конечное( капля исчезла)

о конденсации воды- превращении пара в воду при охлаждении

пара . развитие способностей к преобразованию.
Оборудование: термос с горячей водой, зеркало или стекло. Картинки: избушка на курьих ножках, Баба-яга, Настенька, ручеёк.

Домашнее задание родителям
Налейте воду в кастрюлю, доведите воду до кипения и поставьте на небольшом расстоянии от кастрюли к испаряющей воде холодное стекло или зеркало.
Понаблюдайте, как на зеркале конденсируются капельки воды. Обсудите с ребёнком результат опыта. Обратите его внимание на то, что пар –это газообразное состояние воды. Вода при нагревании испаряется, а пар, соприкасаясь с холодной поверхностью, охлаждается и превращается снова в воду.

народная сказка «Снегурочка»; С.Ю.Афонькин «Приключение в капле воды»;стихотворение Н.Нуркеновой

«Туман»;Х.К.Андерсен «Снежная королева» «Русалочка»; рассказ Н.Носова «Горка»;А.С.Пушкин « Сказка о рыбаке ирыбке».

Художественное творчество

Коллективная работа: аппликация из солёного теста «Аквариум»

(тема «Круговорот воды в природе») Подвижные игры: ходят капельки по

кругу; круговорот воды в моём понимании

живых организмов» Задачи: познакомить детей с представителями водной среды обитания;

обратить внимание детей на черты приспособленности живых организмов в водному образу жизни , их охрана. Рассматривание энциклопедии « Обитатели моря»,инсценировка произведения Л.Муура «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду»