«….дети
любят искать, сами находить.
В этом их сила» А.Энштейн.
Основная идея опыта: включить ребенка в исследовательскую деятельность и научить его рациональному варианту поиска информации.
Актуальность работы определяется федеральным образовательным стандартом дошкольного образования в области «Познавательное развитие», направлена на решение у детей дошкольного возраста познавательных интересов, формирование исследовательской деятельности, развитие любознательности и активности.
Слайд 3
Актуальность детского экспериментирования в том,
что – это особая форма поисковой деятельности дошкольников, в которой
проявляется собственная активность детей, направленная на получение новых знаний.
Главное достоинство применения этого метода заключается в том, что в процессе эксперимента:
дети получают реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта и его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.
идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы.
развивается речь.
формируется самостоятельность, целеполагание, способность преобразовывать какие-либо предметы и явления для достижения определенного результата.
развивается эмоциональная сфера ребенка, творческие способности, формируются трудовые навыки, укрепляется здоровье за счет повышения общего уровня двигательной активности.
Слайд 4
Цель: развитие познавательной активности и способностей детей в
процессе опытов, исследований и проектов.
Задачи
Поддерживать интерес дошкольников к
окружающей среде, удовлетворять детскую любознательность.
Развивать у детей познавательные способности.
Развивать мышление, речь.
Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.
Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов.
Слайд 5
Для реализации поставленных
задач созданы условия для экспериментирования (опытов, исследований и проектов):
лаборатория: разнообразные сосуды, природный и бросовый материал, разные виды бумаги, увеличительные стекла, магниты, пипетки, колбы, мерные ложки и стаканчики и различные крупы, соль, сахар, свечи, совочки т.д.
учет возрастных и индивидуальных особенностей детей;
сотрудничество и целенаправленная работа с родителями;
Слайд 6
Практическая ценность
Оборудование в группе уголка эспериментирования.
Собирание библиотеки статей,
методических книг, пособий и картотек по данной теме.
Разработка рекомендаций
для педагогов ДОУ и родителей.
Разработать понятийный словарь для детей.
Разработать с детьми правила поведения и соблюдения техники безопасности.
Положительные результаты развития у детей познавательных процессов.
Слайд 7
Ожидаемые результаты:
В результате деятельности у детей
повысится
познавательная активность детей при работе с природными объектами и
явлениями.
дети научатся высказывать свои предположения о причинах наблюдаемых явлений, выбирать способ решения познавательной задачи.
у детей заметно повысится способность сравнивать, делать выводы, высказывать свои суждения, анализировать, правильно задавать вопросы, доказывать свою точку зрения.
дети самостоятельно могут проводить элементарные опыты и эксперименты.
Слайд 10
Рекомендуемый перечень материалов для центра
экспериментирования.
1.Прозрачные и непрозрачные сосуды разной конфигурации и объёма (пластиковые
бутылки, стаканы, ковши, миски).
2.Мерные ложки и мензурки.
3.Сита и воронки разного размера и материала.
4.Резиновые и силиконовые груши разного объёма.
5.Пипетки с закруглёнными концами, пластиковые шприцы без игл.
6.Гибкие пластиковые и силиконовые шланги и трубочки, соломка для коктейля.
7.Гигиенически безопасные пищевые красители, растворимые ароматические вещества (ваниль) и продукты (соль, сахар, кофе, чай).
Слайд 11
8. Природный материал (камешки, ракушки,
шишки, семена, скорлупа, кусочки коры, листья, веточки, мех, и
т.п.)
9.Бросовый материал (бумага разной фактуры цвета, кусочки кожи, поролона, резины, пластмассы, металлические предметы, пробка, проволока и т.п.)
10.Магниты.
11.Увеличительные стёкла, микроскоп.
12.Портновский метр, линейки, треугольник.
13.Часы песочные, механические.
14.Весы, безмен.
15.Мельницы песочные, водяные.
16.Бумага для записей и зарисовок, карандаши, фломастеры
