Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Интеграция курсов математики и окружающего мира

Презентация на тему Интеграция курсов математики и окружающего мира, из раздела: Окружающий мир . Эта презентация содержит 12 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Текст слайда:

Интеграция курсов математики и окружающего мира

Образовательная система «Школа 2100»



Слайд 2
Интеграция курсов математики и окружающего мира для детей 3–7 лет в Образовательной
Текст слайда:

Интеграция курсов математики и окружающего мира для детей 3–7 лет в Образовательной системе «Школа 2100»

Общие объекты изучения: окружающий мир
Общие цели: развитие мышления, ОУУ, школьные умения
Есть общие темы изучения – пространственно-временные отношения (времена года, времена суток, дни недели, развитие пространственного мышления)
НО предметные цели разные


Слайд 3
Развитие мышления путем выращивания в сознании ребенка первичных абстрактных моделей мира От
Текст слайда:

Развитие мышления путем выращивания в сознании ребенка первичных абстрактных моделей мира

От яблока – к его модели (схематическому изображению)





Надо, чтобы ребенок видел за точками реальные объекты окружающего мира





Слайд 4
Развитие мышления путем выращивания в сознании ребенка первичных абстрактных моделей мираОт конкретных
Текст слайда:

Развитие мышления путем выращивания в сознании ребенка первичных абстрактных моделей мира

От конкретных объектов – к абстрактному понятию (животные)






Надо, чтобы ребенок видел за понятием реальные объекты окружающего мира




Слайд 5
Тип мышления ребенка с возрастом меняется Развивающее образование опирается на свойственный ребенку
Текст слайда:

Тип мышления ребенка с возрастом меняется

Развивающее образование опирается на свойственный ребенку данного возраста тип мышления и формирует зону ближайшего развития для становления следующего типа мышления


Слайд 6
Особенности работы детей 3 – 4 лет с моделямиПощупал, попробовал, полизал –
Текст слайда:

Особенности работы детей 3 – 4 лет с моделями

Пощупал, попробовал, полизал – узнал на рисунке, выделяя существенные признаки, и ответил на вопрос «сколько?» (один или много)



Пощупал, попробовал, полизал – узнал на рисунке, выделяя существенные качественные признаки

Математика

Окружающий мир


Слайд 7
Особенности работы детей 4 – 5 лет с моделями на занятиях по
Текст слайда:

Особенности работы детей 4 – 5 лет с моделями на занятиях по математике

«Читаем» книгу – составляем рассказ о предметах, выделяя качественные и количественные признаки предметных множеств.
Переходим от конкретного рисунка к схематическому.
Формируем первичное представление о натуральном числе.










Изображение
предметов

Предметы-
заместители

Схематический
рисунок

Операции классификации, анализа, синтеза.
Развитие умения проводить аналогии и работать по образцу.


Слайд 8
Особенности работы детей 4 – 5 лет с моделями на занятиях по
Текст слайда:

Особенности работы детей 4 – 5 лет с моделями на занятиях по окружающему миру

Рассматриваем реальные предметы и их изображения.
Выделяем существенные признаки. Каждый признак фиксируем в виде схематического рисунка, который придумываем сами (собственный образ – мнемонический прием).
Снова объединяем признаки. Дети под руководством педагога создают целостный схематический рисунок-опору для формулирования простейшего понятия. Получаем его простейшее определение в виде перечня признаков.


Операции классификации, анализа, синтеза.
Развитие умения проводить аналогии и работать по образцу.


Слайд 9
Особенности работы детей 5 – 6 лет с моделями на занятиях по
Текст слайда:

Особенности работы детей 5 – 6 лет с моделями на занятиях по окружающему миру

Рассматриваем включенность более простого понятия в более сложное.
Вводится в неявном виде диаграмма Эйлера – Венна.
Все представления об окружающем мире раскладываются «по полочкам».
Знакомство с языком на уровне толкового словаря.

Операции классификации, анализа, синтеза.
Развитие умения проводить аналогии и работать по образцу.






Человек

Вещи

Растение

Река


Слайд 10
Особенности работы детей 5 – 6 лет с моделями на занятиях по
Текст слайда:


Особенности работы детей 5 – 6 лет с моделями на занятиях по математике

Формируем представление о понятиях «целое», «часть».
Вводится в неявном виде диаграмма Эйлера–Венна.
Основой для формирования первичного понятийного аппарата является схематический рисунок в виде диаграмм Эйлера–Венна (расширение представлений о натуральном числе).
Рассматривается родо-видовое соподчинение (включенность одного понятия в другое).


Понятия математики + понятия окружающего мира












Слайд 11
Общие темы в математике и окружающем мире – основа подготовки к школеНапример,
Текст слайда:

Общие темы в математике и окружающем мире – основа подготовки к школе

Например, формируются представления о понятиях «право», «лево», «спереди» и «сзади» как основа ориентировочных действий в школе.


Слайд 12
Три группы умений: общеучебные, предметные и школьные Учим говорить, слушать, «читать» информацию,
Текст слайда:




Три группы умений: общеучебные, предметные и школьные

Учим говорить, слушать, «читать» информацию, называть тему занятия и определять, получилось или не получилось выполнить задание; учим оценивать свои поступки.

Формировать базовые представления о числе, форме и величине.

Формировать базовые представления о предметах окружающего мира.

Учим работать с книгой, тетрадью, карандашом, линейкой, клеящим карандашом, ножницами.

Предметы

Количество

Качество