Презентация на тему Грибы. план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

с царством грибов.
Задачи:
Образовательная:

1) учить выделять группы съедобных и  несъедобных грибов
2) расширение знания о грибах
3)учить работать со справочным материалом.

Воспитательная:
1)воспитание бережного отношения к природе родного края;
2)воспитание бережного отношения к своему здоровью.
Развивающая:
1) развивать мышление учащихся; речь, воображение
2 развитие речи учащихся, кругозора, познавательного интереса;


Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: интегрированный урок (окружающий мир+технология)

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые , словесные, наглядные, практические, познавательная игра.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная
Оборудование: компьютер, слайды, раздаточный материал – грибы, презентация

Инновационные технологии:
- личностно – ориентированного обучения;
- объяснительно – иллюстративного обучения;
- словесной продуктивной и творческой деятельности.

чём шумишь листвою
Ночью тёмной, грозовою?
Что ты шепчешь на заре,
Весь

в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не утаи.
Ты же видишь – мы свои!

и когда растут грибы?
Все ли грибы можно собирать?
Какую опасность

представляют грибы?

размножающийся спорами.
С.И.Ожегов.Словарь русского языка.

зеленые растения,у них нет корня,стебля,листьев и цветков.Они не могут

питаться как зеленые растения.Но и к животным они не относятся.
Учебник «Естествознание»» 2 класс

растений грибы не умеют использовать энергию солнечного света и

питаться углекислым газом из воздуха.Грибы возвращают углекислый газ атмосфере,а минеральные вещества почве.Роль грибов абсолютно противоположна роли растений.
Энциклопедия для детей.Биология.

богатая перегноем рыхлая почва,влага,умеренное тепло и прикрытие от палящих

лучей солнца.
Лучше всего грибы произрастают при температуре +16 -+25*Наиболее интенсивно они появляются в июне-июле и в сентябре-октябре.Лучшее время для сбора грибов-утро.

в ботинке,
На чулке пестринки.
Кто к ней прикоснётся,
Тот не проснётся.

приезда врачей оказать первую помощь:очистить желудок и кишечник от

пищи.
Надо дать пострадавшему 2-3 стакана подсоленной воды, а затем вызвать рвоту. Процедуру повторять несколько раз. Остатки грибов и очистки от них следует сохранять до приезда врача. Это поможет выяснить причину отравления и принять соответствующие меры.
Но есть такие люди,которым стоит избегать грибной пищи, так как она вызывает у них аллергические реакции.

на месте)
Приседали,приседали,
Белый гриб в траве нашли.(Приседание)
На пеньке растут опята.
Наклонитесь

к ним ребята!(Наклоны )
Вон на дереве орех.
Кто подпрыгнет выше всех.(Прыжки)
Если хочешь дотянуться,
Надо сильно потянуться.(Потягивания-руки вверх)
Три часа в лесу бродили
Все тропинки исходили.(Ходьба на месте)
Утомил всех долгий путь
Дети сели отдохнуть.(Садятся за парты).

с собою острый нож бери;
им

аккуратно гриб срезай-
в земле грибницу оставляй.

Не собирай грибы, которых
не знаешь или в съедобности, которых есть хоть малейшее сомнение.

Постоянно пополняй
знания о грибах – тогда
сомнений будет меньше.



В лесу грибов различных много…
Ты несъедобные не трогай!
В корзинку их не собирай,
Но и ногами не сбивай…
Нужны они лесным зверятам:
Лисичкам, ёжикам, зайчатам.

Их только люди не едят:
В поганках, мухоморах – яд!
Но для зверья лесного всё ж
Тот гриб полезен и хорош!

в лесу гриб, но не знаете настоящий
ли это

белый гриб или ложный?

а/ оставить его на месте;

б/ срезать и взять с собой;

в/ попытаться определить
его на вкус;

г/ спросить у друзей
или родственников;

сделаете?
а/ пройду мимо;
б/ собью его палкой или ногой, т.к.он

вреден для человека;

в/ раздвину траву, чтобы его лучше
было видно;

г/ вспомню слова учителя: «Всё в природе взаимосвязано. Уничтожая одно, вы приносите вред многим.»

взаимосвязано.
Деревья и грибы дружат между собой.
Деревья дают питательные
вещества,

сахар.

Грибы воду и соли.

что в природе всё взаимосвязано.
Не наносите ей вред.