Презентация на тему Эта - волшебница вода опыты и эксперименты по окружающему миру по теме

много чудес. Дошкольник прожил на свете уже несколько лет

и привык встречаться с водой везде. Но научиться самостоятельно изучать ее свойства, узнавать то, о чем раньше не задумывался или не догадывался, ребенку еще не по силу. Взрослые привыкли передавать ребенку знания в основном через глаза и уши. А вот если они проходили через руки, через деятельность, то мы смогли бы подарить каждому ребенку радостное удивление, пытливый анализ, первый окрыляющий успех естествоиспытателя. В настоящее время, в связи с пересмотром приоритетных форм и методов обучения, в дошкольном образовании преобладают именно методы, развивающие у детей способности к начальным формам обобщения, умозаключения, абстракции. А таким методом и является экспериментирование.

у детей интерес к познанию и личностное стремление к

практическому исследованию важнейшего составляющего среды обитания – воды.
 Задачи проекта: Активизация творческого мышления детей. Выявить ,что лед – твердое вещество, плавает, тает, состоит из воды. Познакомить с процессом растворения краски в воде (произвольно и при помешивании). Познакомить с составом воды (кислород). Определить, что лед тает от тепла, от надавливания, что в горячей воде он тает быстрее; что вода на холоде замерзает, а также принимает форму емкости, в которой находиться. Развивать наблюдательность, сообразительность, любознательность, усидчивость.

Тип проекта: исследовательский, творческий
 Гипотеза: Если люди научатся проводить наблюдения и опыты, то они приобретут способность сами ставить вопросы и получать на них ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел.

совместной деятельности по темам «Что мы знаем о воде?»,

«Волшебница вода».
Основной этап: Проведение совместной опытно – экспериментальной деятельности для детей: игры - экспериментирования по темам «Что мы знаем о воде?». В процессе опытно-экспериментальной деятельности придерживались единой структуры: постановка, формулирование проблемы; выдвижение предположений, отбор способов проверки, выдвинутых детьми; проверка гипотез, подведение итогов, вывод.

Завершающий этап : Оформление проекта -
«Эта – волшебница вода»
Участники проекта: Дети, воспитатель.
Срок реализации:1 неделя

Ожидаемые результаты: У детей сформируются начальные представления о воде, как источнике жизни живых организмов. Дети приобретут экологически ценный опыт поведения и деятельности в природе. У детей появятся исследовательские умения, соответствующие возрасту (будут задавать вопросы природоведческого характера, устанавливать причинно-следственные связи, появится потребность получить знания экспериментальным путем, научаться фиксировать наблюдения, используя схемы-модели).

ФОРМЫ»

ВОДА»
ВЫ СЛЫХАЛИ О ВОДЕ? ГОВОРЯТ ОНА ВЕЗДЕ!
В ЛУЖЕ, В

МОРЕ, В ОКЕАНЕ И ВОДОПРОВОДНОМ КРАНЕ.