окружающий мир.
2. Научное познание и его особенности.
3. Истина и
ложь.4. Философское мышление.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Проблема познания
Содержание
- 2. Тема: Введение. Познание окружающего мира1. Как
- 3. 1. Как мы познаем окружающий мир.Какие науки
- 4. 1. Как мы познаем окружающий мир.Лишь тот
- 5. 1. Как мы познаем окружающий мир.Те знания,
- 7. Знание – проверенный практикой результат познания действительности,
- 8. ПознаниеРациональное познание Чувственное познаниесужденияумозаключенияФормирование понятийощущенияпредставлениявосприятия
- 9. Иоганн Гете ( 1749 – 1832 гг.)Иоганн
- 10. РациональнаяЧувственнаяСтупени познанияЕдиная основа познавательного процесса
- 11. Сенсуализм – ( от лат. sensus –
- 13. Рационализм – (от лат. rationalis – разумный,
- 14. 2. Научное познание и его особенности.
- 15. Формы мыслительной деятельностипредвидениефантазиявоображениемечтаинтуициягипотеза
- 17. Обыденное сознание отличается непостоянностью, изменчивостью под воздействием обстоятельств.Всегда ли одинакова оценка одних и тех же событий?
- 18. Научное познание объективно и не зависит
- 20. Уровни научного исследованияЭмпирический – нахождение новых фактов,
- 21. Компоненты теоретического уровня:Постановка цели и задачи;Предварительный анализ
- 22. Работа в группах Группа 1Исследовать роль шпаргалок
- 26. 3. Истина и ложь.Истина – отражение в
- 27. ИСТИНАПроцесс движения от незнания к знаниюВерное воспроизведение
- 28. 1. Как менялось
- 29. 4. Философское мышление. Высшая форма теоретического познания
- 30. Познание – главная роль в жизни человека
- 31. Скачать презентацию
- 32. Похожие презентации
Тема: Введение. Познание окружающего мира1. Как мы познаем окружающий мир.2. Научное познание и его особенности.3. Истина и ложь.4. Философское мышление.
Слайд 2
Тема: Введение.
Познание окружающего мира
1. Как мы познаем
окружающий мир.
ложь.4. Философское мышление.
Слайд 3
1. Как мы познаем окружающий мир.
Какие науки мы
называем общественными?
Почему в последние годы в нашей стране возрос
интерес к таким наукам?Что дало вам изучение основ этих наук в 8-9 классе? Приведите примеры.
Что такое «знание»? Какую роль играют знания в человеческой жизни?
Слайд 4
1. Как мы познаем окружающий мир.
Лишь тот умен,
кто понимает,
Что неучен, что мало знает. (Абу Шукур)Как бы ты ни был , юноша, умен, Чего бы ты не знал, Старик тебя мудрее: больше он На свете повидал. (Асади Туси)
Слайд 5
1. Как мы познаем окружающий мир.
Те знания, что
ты постиг,
И золота дороже: Исчезнуть может злато вмиг, А знание не может (Саади)Возникла мысль в уме твоем, Будь осторожен с ней: Мысль, что к тебе придет потом, Не будет ли умней? (Амир Хосров)
Слайд 6
– это отражение и воспроизведение действительности в
мышлении субъекта, результатом которого является новое знание о мире. Познание , как правило, только процесс поиска истины, а его результат – знание.Познание
Слайд 7 Знание – проверенный практикой результат познания действительности, верное
её отражение в мышлении человека.
В широком смысле как любого
рода информация;В узком смысле как подтвержденная научными средствами информация
Знание
Слайд 8
Познание
Рациональное познание
Чувственное познание
суждения
умозаключения
Формирование понятий
ощущения
представления
восприятия
Слайд 9
Иоганн Гете ( 1749 – 1832 гг.)
Иоганн Гете
работал на границе классицизма и романтизма. В его величайшем
произведении- «Фауст», продав Мефистофелю душу, за вечную жизнь, так и не обрел счастья и покоя. Их могут дать только честный труд, справедливое отношение к своим ближним и обществу.Гете и Шиллер.
Гравюра н.19 в.
Слайд 11 Сенсуализм – ( от лат. sensus – восприятие,
чувство) – направление в теории познания, согласно которому ощущения,
восприятия – основа и главная форма достоверного познания. Основной принцип сенсуализма – «нет ничего в разуме, чего не было бы в чувствах»Слайд 13 Рационализм – (от лат. rationalis – разумный, ratio
– разум) – философское направление, признающее разум основной и
главной формой познания, противостоит сенсуализму. Научное(т.е. объективное, всеобщее, необходимое) знание, согласно рационализму, достижимо только посредством разума – одновременно источника знания и его критерия истинности.Слайд 16
–
это вспышка проницательности (истинной или ложной), источник её проявления невозможно точно идентифицировать или объяснить.Интуиция
Основа для гипотез
(истинных или ложных)
Обыденное знание
Слайд 17
Обыденное сознание отличается непостоянностью,
изменчивостью под воздействием обстоятельств.
Всегда ли
одинакова оценка одних и тех же
событий?
Слайд 18 Научное познание объективно и не зависит от сознания
человека
2 Х 2=4
2 Х 2=4
2 Х
2=4 Научное познание основано
на проверенных доказательствах
Слайд 19
– процесс научного изучения какого-либо объекта (предмета, явления – материального или идеального) с целью выявления его закономерностей.
Исследование
Слайд 20
Уровни научного исследования
Эмпирический – нахождение новых фактов, обобщение
и поиск тенденций протекания того или иного процесса
Теоретический –
формулирование общих закономерностей, создание целостной теории,
а затем формирование развернутой картины мира
Слайд 21
Компоненты теоретического уровня:
Постановка цели и задачи;
Предварительный анализ литературы;
Формулировка
исходных гипотез;
Организация и проведение полевого исследования (опроса, наблюдения, эксперимента
и т. д)Анализ и обобщение полученных данных;
Проверка исходных гипотез на основе полученных фактов
Итог – получение новых
научных знаний – объективной истины
Слайд 22
Работа в группах
Группа 1
Исследовать роль шпаргалок в
учебном процессе. Сделать выводы.
Группа 2
Исследовать проблему того, как люди
выбирают профессию. Группа 3
Изучить тему «Взрослые и дети». Почему возникают конфликты поколений?
Группа 4
Исследовать роль отметок в учебной деятельности школьников.
Группа №5
Формулирует свою проблему и исследует её.
Слайд 26
3. Истина и ложь.
Истина – отражение в сознании
человека предметов и явлений такими, какими они существуют вне
и независимо от познающего субъектаЛожь – это неправда , искажение действительного состояния дел, имеющее целью ввести кого-либо в заблуждение.
Слайд 27
ИСТИНА
Процесс движения
от незнания к знанию
Верное воспроизведение
действительности
в сознании человека
Результат исследовательской
деятельности
Соответствие знания
об объекте с
самим объектомСлайд 28 1. Как менялось представление
людей о курении? 2.Что истинно, а что ложно в этих
представлениях? 3. Что явилось критерием истины при изучении влияния табака на здоровье человека и окружающую природу?Может ли истина носить неизменный характер? Почему?
Как можно проверить истинность того или иного положения?
Слайд 29
4. Философское мышление.
Высшая форма теоретического познания – философское
постижение мира.
Дедукция – цепь умозаключений, в результате которых из
общих знаний человек получает знание конкретное.Индукция – умозаключение от фактов к общему утверждению
Анализ, синтез, движение от простого к сложному, от явлений к сущности
П
Р
И
Е
М
Ы
Слайд 30
Познание – главная роль в жизни человека
чувственное
и рациональное
Метод – научное исследованиеИтог – истина
В основе –философское мышление
