Презентация на тему по обществознанию на тему:Самопознание и развитие личности.

«идентичность»;
познакомиться с особенностями процесса самопознания, выявить роль

самосознания в развитии личности;
определить трудности познания человеком самого себя.

Цель урока:

смерть, что рыщет, все губя,
Я знаю книги, истины и

слухи,
Я знаю все, но только не себя.

Франсуа Вийон

на самого себя?

Надо ли это делать и каким образом?

или

низкая ?

которому мы стремимся.
Выражается формулой:

Самооценка = Успех: притязание

2. Оценка себя на основе оценки других.
Пример : Ты самый умный. Какой же ты дурак

3. Отношение к собственным успехам и неудачам.

(меняется на протяжении всей жизни)

ТРИ ОСНОВНЫХ МОМЕНТА САМООЦЕНКИ

себя из окружающего мира с 7-8 месяцев.
«Я» и окружающий

мир

и
ощущений.

Следующий этап – самовосприятие.

К 2-м 3-м годам человек начинает отделять результат своих действий от действий других и чётко осознаёт себя как деятеля.

Открытие «Я» происходит в возрасте 1 года

оценивать себя – самооценка.

Подростковый и юношеский возраст – этап

активного самопознания, поиска себя, своего стиля. Завершается период формирования социально-нравственных оценок.

образ собственного «Я».
«Я» - концепция определяет не просто то, что

собой представляет индивид, но и то, что он о себе думает, как смотрит на свое деятельное начало и возможности развития в будущем.

Составляющие «Я» - концепции

Когнитивная (осознанная) составляющая — это представления индивида о самом себе, набор характеристик, которыми, как ему кажется, он обладает.
Оценочная — это то, как индивид оценивает эти характеристики, как к ним относится.
Поведенческая — это то, как человек в действительности поступает

«Я» - концепция.

родителей, друзей и т.п.
«Я» - концепция.

принадлежности к определенной группе - политической партии, народу, религиозной

конфессии, расе и пр.

Три аспекта идентичности
Идентичность опирается на осознание временной протяженности собственного существования: человек видит преемственность между тем, что он делал в прошлом, делает сейчас и собирается делать в будущем
Идентичность предполагает восприятие собственной целостности , единства, тождественности самому себе
Идентичность позволяет человеку определять степень своего сходства с разными людьми при одновременном видении своей уникальности и неповторимости

Идентичность.

и идеологических моделей своего будущего и малой озабоченностью проблемой

выбора.

Предрешенная идентичность: характеризуется выбором подростка не в результате внутреннего конфликта, а под влиянием окружающих.

Подросток переживает кризис, но не может сделать важный для него выбор, откладывая его на будущее.

Реализованная идентичность:
подросток делает свой выбор
осознанно и вполне самостоятельно,
на основе прохождения через
стадию переживания кризиса
идентичности.

Варианты обретения идентичности у подростков.

самосознания

себе в прошлом, настоящем и будущем.

Определяет характер и особенности

интерпретации приобретённого опыта.

Служит источником ожиданий относительно себя и своего поведения.

Значение самосознания

2 вариант
А1- 1

А1- 1
А2- 1 А2- 4
А3- 4 А3- 3
В1- самосознание В1-идентичность
В2- 231 В2- 132

- 3 балла
«2»- 2 балла