Презентация на тему Структура и содержание социально-педагогической технологии

основных частей чего-либо;
строение.

часть чего-либо

технологии, подбор методики реализации или программы, реализации выбранной технологии)
результативный
оценочный

выявление информации об объекте социально-педагогической деятельности, составление прогноза решения

проблемы и постановку социального диагноза

получает при первом знакомстве и которые нужны для принятия

решения о необходимости диагностики объекта;
формулирование выводов — определение объекта (что), предмета (содержание) диагностики и того, как ее следует обеспечить (способ диагностики);

и объекта);
собственно диагностика — реализация методов и методик диагностики;
анализ

результатов диагностики и постановка диагноза.

проблемы) и построения прогноза вероятного развития, воспитания, изменения.

возникших в связи с ними социальных проблем;
состояния здоровья;
индивидуальных особенностей,

возможностей человека, его позитивного потенциала, составляющего основу социально-педагогической работы, направленной на компенсационное или иное наиболее целесообразное преодоление недостатков в развитии, профессиональной подготовке и самореализации;

активности и устремленности в самостоятельном достижении социально-педагогических целей в

работе над собой, а также его отношения к воспитателю;
условий среды, в которых он живет, имеет или не имеет возможности для самореализации.

объекта прогнозирования;
выводы по результатам анализа — определение объекта, предмета

(что нуждается в прогнозировании и его содержание) и способа прогнозирования;
подготовку к прогнозной деятельности (техническая и методическая);

воспитания; перспектив позитивного изменения;
перспективы ближайшей динамики изучаемой проблемы и

пр.;
анализ прогнозного материала и формулирование выводов

разрешения его социально-педагогических проблем.

необходимой для последующей деятельности специалиста — социального педагога.

выбор одной из имеющихся технологий социально-педагогической работы с клиентом;

индивидуализацию имеющейся технологии с учетом ситуации, индивидуальности клиента, его проблем, возможностей специалистов;
разработку новой, индивидуальной технологии, соответствующей потребностям клиента, возможностям специалиста и ситуации практической реализации.

для выявления материальных, технических, организационных и методических аспектов, возникающих

в связи с необходимостью обеспечения эффективности реализации выбранной (разработанной) социально-педагогической технологии.

проводился весь комплекс предшествующих мер.
Эффективность и качество реализации технологии

во многом зависят также и от личности специалиста (социального педагога), осуществляющего его, и от ситуации (места) практической работы.

всей выполненной работы.